Universidad Pública de Navarra - Nafarroako Univertsitate Publikoa

Módulo/Materia

Transversal / Español como Lengua Extranjera (ELE).

Esta asignatura se oferta a los estudiantes internacionales de estancia en la UPNA que cuentan con unos conocimientos básicos de español y desean avanzar en el aprendizaje de esta lengua. Puede incluirse en el acuerdo de estudios.

En la asignatura se trabajan las competencias: léxico-gramatical, discursiva, estratégica y sociocultural, y las diferentes destrezas lingüísticas, con especial atención a la expresión e interacción orales, a un nivel intermedio B1 MCERL.

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Descripción/Contenidos

Los contenidos de esta asignatura se agrupan en unidades con distintos temas que actúan como ejes de pensamiento y comunicación. Se corresponden con los contenidos que marca el Plan Curricular del Instituto Cervantes  para EL nivel  intermedio

(https://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/plan_curricular/default.htm)

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Competencias genéricas

Tomando como punto de partida el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCERL), se establecen las siguientes competencias genéricas para el nivel B1:

• Comprender los puntos principales de textos claros y en lengua estándar si tratan sobre cuestiones que le son conocidas, ya sea en situaciones de trabajo, de estudio o de ocio.
• Relacionarse con hablantes nativos con un grado suficiente de fluidez y naturalidad, de modo que la comunicación se realice sin esfuerzo por parte de los interlocutores.
• Producir textos claros y detallados sobre temas diversos.
• Describir experiencias, acontecimientos, deseos y aspiraciones, así como justificar brevemente sus opiniones o explicar sus planes.

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Competencias específicas

Tomando como punto de partida el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCERL), se establecen las siguientes competencias específicas para el nivel B1:

• Disponer de un repertorio lingüístico lo bastante amplio como para desenvolverse y un vocabulario adecuado para expresarse sobre temas de los ámbitos personal (aficiones, intereses, estudios y viajes), académico y sobre acontecimientos actuales.
• Utilizar con razonable corrección un repertorio de fórmulas y estructuras de uso habitual y asociadas a situaciones predecibles.
• Ser capaz de participar en intercambios comunicativos sencillos sobre temas cotidianos y de interés personal.
• Ser capaz de describir experiencias, acontecimientos, deseos y aspiraciones, así como justificar brevemente sus opiniones o explicar sus planes.

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Resultados aprendizaje

Los resultados de aprendizaje son la concreción de las competencias que el estudiante adquirirá en la materia. En esta asignatura, los resultados para el nivel B1 se concretan en:

• Comprender las ideas principales cuando el discurso es claro y normal y se tratan asuntos cotidianos que tienen lugar en el trabajo, en la escuela, durante el tiempo de ocio, etcétera.
• Comprender textos redactados en una lengua de uso habitual y cotidiano.
• Participar espontáneamente en una conversación que trate temas cotidianos de interés personal o que sean pertinentes para la vida diaria (por ejemplo, familia, aficiones, trabajo, viajes y acontecimientos actuales)
• Describir experiencias, hechos y sentimientos.
• Explicar y justificar brevemente opiniones y proyectos.
• Producir textos sencillos y bien enlazados sobre temas conocidos o de interés personal.

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Metodología

Metodologías docentes

Actividades formativas

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Evaluación

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Temario

1. Diversidad

2. Tradición

3. Cambio

4. Convivencia

5. Información

6. Bienestar

7. Ciencia

8. Amor

9. Solidaridad

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Bibliografía

Acceda a la bibliografía que el profesorado de la asignatura ha solicitado a la Biblioteca.

MANUAL DE CLASE

Mundo Diverso 3. VERSIÓN IMPRESA. Libro del alumno + cuaderno de ejercicios. SGEL. ISBN: 9788419065490

Mundo Diverso 3. VERSIÓN DIGITAL. Libro del alumno + cuaderno de ejercicios. SGEL. ISBN:  9788419065520 

RECURSOS DIGITALES

http://www.wordreference.com/

http://www.elmundo.es/diccionarios/

http://www.sinonimos.org/

http://www.rae.es/rae.html

http://www.lenguaje.com/herramientas/tesauro.php

http://www.dicesp.com 

https://www.fundeu.es/

https://www.profedeele.e

GRAMÁTICAS Y APRENDIZAJE DE VOCABULARIO

Alonso, R., Castañeda, A., Martínez, P., Miquel, L., Ortega, J. y Ruiz Campillo, J. P. (2021). Gramática básica del estudiante de español (Nivel A1-B2). Difusión.

Aragonés Fernández, L. y Palencia del Burgo, R. (2007). Gramática de uso del español. Teoría y práctica. B1 ¿ B2. SM.

Baralo, M., Genís, M. y Santana, M. E. (2012). Vocabulario. Avanzado B2. Anaya.

Castro Viúdez, F. y Díaz Ballesteros, P. (2006-2010). Aprende gramática y vocabulario, niveles 1, 2, 3 y 4. SGEL.

Cortés Moreno, M. (2008). Español para hablantes de chino. SGEL.

González Hermoso, A. y C. Romero Dueñas (2011). Gramática del Español como Lengua Extranjera (Nivel A1-B1). Edelsa.

Jacovi, C., Melone, E. y L. Menon (2011). Gramática en contexto. Curso de gramática para comunicar. Edelsa.

Martín, E. y Sans, N. (2022). Gente hoy 2. Difusión.

Moreno, C., Hernández, C. y C. Miki Condo (2017). Gramática. Avanzado B2. Madrid: Anaya.

Moreno, C., Hernández, C. y C. Miki Condo (2017). Gramática. Medio B1. Madrid: Anaya.

Muñoz Basols, J. (2013). Spanish Idioms in Practice: Understanding Language and Culture. Routledge.

Sánchez Lobato, J. y Acquaroni, R. (2014). Vocabulario ELE B1 (Niveles A1-B1). SGEL.

Sánchez Lobato, J. y Acquaroni, R. (2014). Vocabulario ELE B2 (Niveles A1-B2). SGEL.

Seijas Chao, P., Tonnelier, B. y Troitiño Chinarro, S. (2012). Cuadernos de gramática española. Difusión. 

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Idiomas

Español lengua extranjera (ELE)

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Lugar de impartición

Campus Arrosadía de la Universidad Pública de Navarra. Para conocer el número de aula, cliquear en: AULA

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