Universidad Pública de Navarra - Nafarroako Univertsitate Publikoa

Módulo/Materia

Materias obligatorias/Sociologías especializadas

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Descripción/Contenidos

 

- La preparación del análisis. Los procedimientos básicos - Principales estrategias y técnicas de análisis: análisis de contenido , interpretación de textos, confección del corpus documental, análisis del discurso, iconografía. - Reglas y criterios fundamentales de interpretación de textos e imágenes. - El análisis de materiales audiovisuales - La informática aplicada al análisis del discurso y de la información audiovisual.

 

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Competencias genéricas

 

BÁSICAS

CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.

CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.

CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.

CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

GENERALES

CG1 - Capacidad para discernir la relevancia de la perspectiva sociológica en la articulación de la vida social.

CG2 - Conocimiento de las principales teorías, escuelas y enfoques desarrollados para el estudio de la sociedad y las dinámicas sociales.

CG3 - Capacidad para emplear saberes y conceptos sociológicos en la descripción, comprensión, diagnóstico y explicación de situaciones, procesos y problemas sociales.

CG4 - Capacidad para razonar críticamente y para apreciar el respectivo valor de explicaciones alternativas.

CG5 - Desarrollo de una sensibilidad social y de una conciencia de ciudadanía abiertas al reconocimiento de la diversidad social y cultural.

CG7 - Capacidad para la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas sociológicos, así como para el trabajo en equipo y el liderazgo participativo.

CG8 - Capacidad para plantear problemas de estudio teórico y empírico adecuados a los procesos, situaciones y problemáticas de la sociedad actual.

 

TRANSVERSALES

CT2 - Competencia lingüística en castellano equivalente a un nivel C1 del ¿Marco común europeo de referencia para las lenguas: aprendizaje, enseñanza, evaluación¿ del Consejo de Europa.

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Competencias específicas

ESPECÍFICAS

CE5 - Conocimiento de las  fórmulas de argumentación sociológica respaldadas en evidencias empíricas.

CE6 - Conocimiento de las técnicas discursivas (de nivel profesional) orales y escritas para la elaboración, presentación y discusión pública de informes y proyectos sobre situaciones y procesos de la vida social.

CE7 - Capacidad para determinar problemas sociales y sus consecuencias en los distintos ámbitos de la vida social.

CE8 - Capacidad para describir, interpretar y mediar en contextos de cambio y conflicto social.

CE10 - Capacidad para analizar la evolución y transformación de las sociedades contemporáneas.

CE11 - Capacidad para diagnosticar tendencias y problemáticas emergentes.

CE13 - Capacidad para el análisis del discurso público y para la planificación y ejecución de proyectos de comunicación.

 

 

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Resultados aprendizaje

R1- Destrezas cognitivas para el manejo de propuestas teóricas susceptibles de aplicación en el ámbito de la red.

R2- Destrezas de búsqueda y analisis de información a través de internet.

R3- Habilidades creativas encaminadas al diseño de proyectos de investigación innovadores.

R4- Capacidad para comunicar y gestionar conocimientos a través de la red.

R5- Hábitos reflexivos en torno a la dimensión práctica del conocimiento y sus consecuencias éticas.

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Metodología

Tipo de actividad

	Horas Presenciales	Horas no presenciales
Clases expositivas	26
Clase participativa y actividad dirigida	24
Elaboración de ejercicios individuales		10
Proyecto de investigación grupal	10	30
Estudio personal		46
Examen	4
Total	64	86

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Evaluación

 

Resultados de aprendizaje	Actividad de evaluación	Peso (%)	Carácter recuperable	Nota mínima requerida
R1, R2,  R4	Prueba escrita que valora la adquisición de los conocimientos adquiridos durante las sesiones teóricas, prácticas y lecturas.	50%	Recuperable el 100% mediante una prueba escrita.	5/10
R2	Presentaciones periódicas de los avances en el trabajo grupal y ejercicios personales. Actitud activa y participativa en el aula.	15%	NO	NO
R3, R4, R5	Trabajos - ejercicios personales.	20%	Recuperable el 100% entregando el trabajo o el ejercicio corregido según las indicaciones y fechas establecidas por el profesorado.
R3, R4, R5	Trabajo grupal: Elaboración de un diseño de investigación	15%	Recuperable el 100% entregando el trabajo o el ejercicio corregido según las indicaciones y fechas establecidas por el profesorado.

 

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Temario

Bloque I. Análisis cualitativo del discurso

Tema 1.- Las metodología cualitativas

Tema 2.- Los conceptos fundamentales: texto, discurso y sistema de discursos

Tema 3.- La producción de los textos

Tema 4.- Las actividades de preparación del análisis de textos

Tema 5.- Procedimientos para el análisis del discurso

Bloque II.- Análisis audiovisual

Tema 6.- Las imágenes y el lenguaje audiovisual

Tema 7.- Elementos fundamentales del lenguaje audiovisual

Tema 8.- La producción de audiovisuales

Tema 9.- El análisis audiovisual 

 

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Programa de prácticas experimentales

Las alumnas y alumnos podrán realizar diseños y prácticas reales de investigación social fuera del aula

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Bibliografía

Acceda a la bibliografía que el profesorado de la asignatura ha solicitado a la Biblioteca.

Acaso, M. (2009). El lenguaje visual, Barcelona: Paidós.

Alaminos, A. (1999). Análisis del discurso: grupos de discusión y entrevistas en profundidad. San Vicente del Raspeig: Club Universitario.

Alonso, L. E. (1998). La mirada cualitativa en Sociología, Madrid: Fundamentos.

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Marzal, J. (2008). Cómo se lee una fotografía. Madrid: Catedra.

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Rose, G. (2019). Metodologías visuales: Una introducción a la investigación con materiales visuales. Cendeac.

Ruiz Ruiz, J (2009) Análisis sociológico del discurso: metodos y lógicas. En Forum: Qualitative Social Research Vol. 2 Nº2 Art-. 26.

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Trinidad, A; Carrero, V & Soriano R.M. (2006). Teoría fundamentada "grounded theory". La construcción de la teoría a través del análisis interpretacional. Madrid: CIS.

Van L. T & Jewitt C. (2001). Handbook of visual analysis. London: Sage Publications.

Van Dick, T. A. (2009). Discurso y poder. Gedisa. 

Vicente-Mariño, M., y Varela-Rodríguez, M. (2023). Llorar fotografías: análisis de contenidos y discursos visuales sobre el cáncer en las fotografías de Olatz Vázquez en Instagram. Revista Española de Sociología, 32(1), a149. https://doi.org/10.22325/fes/res.2023.149

Vitta, M. (2003). El sistema de las imágenes. Estética de las representaciones cotidianas. Barcelona: Paidós.

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Idiomas

Castellano

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Lugar de impartición

Campus Arrosadía de la Universidad Pública de Navarra. Para conocer el aula concreta, consulte en la página Web de la Facultad de Ciencias Humanas, Sociales y de la Educación.

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