Universidad Pública de Navarra - Nafarroako Univertsitate Publikoa

Módulo/Materia

Módulo:

Conocimiento Básico de las Estructuras Sociales y del Comportamiento Humano.

Materia:

Antropología

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Descripción/Contenidos

Se pretende acercar al alumnado a la identificación y reflexión crítica sobre los mecanismos de construcción de la diversidad sociocultural e identitaria que se dan de forma cada vez más presente en las sociedades postindustriales occidentales. Pretendemos un acercamiento a la construcción de la diferencia y la riqueza que ella supone en nuestra realidad social y cultural.

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Descriptores

Asignatura que pertenece a la materia "Antropología", donde se abordan los conceptos de Derechos fundamentales, ciudadanía e igualdad a través de una introducción teórico-práctica desde la antropología sociocultural a la diversidad cultural, con desarrollos en torno a conceptos como la identidad-alteridad, etnicidad, género, lengua, multiculturalismo e interculturalidad.

Palabras clave: diversidad cultural, identidad, alteridad, etnicidad, género, lengua, multiculturalismo e interculturalidad

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Competencias genéricas

2.1 Competencias básicas

CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.

CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.

CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.

CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.

CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

2.2. Competencias generales

CG1 Capacidad de comprensión de los conocimientos de las diversas áreas de estudio apoyándose  en  libros  de  texto  actualizados  e  incluyendo  aspectos  que  implican conocimientos avanzados en su campo de estudio.

CG2 Capacidad para aplicar sus conocimientos con motivación y responsabilidad en el desempeño profesional del Trabajo Social a través de la elaboración y defensa de argumentos, así como la resolución de problemas.

CG5 Capacidad para valorar y tener en cuenta la opinión de las personas, familias, grupos y comunidades.

CG6 Capacidad para mostrar interés y preocupación por la resolución de problemas individuales y sociales.

CG9 Capacidad para mediar entre personas, grupos y comunidades.

CG11 Capacidad para mostrarse flexibles al cambio.

CG12  Capacidad  para  respetar  la  diferencia  y  desenvolverse  en  contextos interculturales.

CG13 Capacidad para manejar instrumentos conceptuales y metodológicos necesarios para  aplicar  la  Igualdad  de  Oportunidades, la  equidad de género y la accesibilidad  en  todas las  acciones  (diagnósticos, intervenciones,  estudios  sociales  y  políticas)  que desarrollan  como  trabajadoras/es sociales.

CG14 Capacidad para desvelar el androcentrismo y aplicar la perspectiva de género en la metodología  de intervención  social  para  su inclusión  transversal  en  planes,  programas  y  proyectos locales y/o sectoriales.

2.3. Competencias transversales

CT2 - Demostrar una competencia lingüística en castellano y, en su caso, en euskera equivalentes a un nivel C1 del "Marco común europeo de referencia para las lenguas: aprendizaje, enseñanza, evaluación" del Consejo de Europa.

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Competencias específicas

CE3  Capacidad  para  evaluar  situaciones  humanas  y  recoger,  ordenar,  tratar  y analizar  la  información,  teniendo  en  cuenta  los  puntos  de  vista  de  los  y  las participantes, los conceptos teóricos, los datos de la investigación, las normas legales y los procedimientos institucionales.

CE4  Capacidad  para  tomar  en  consideración  factores  como  riesgos,  derechos, diferencias  culturales  y  sensibilidades  lingüísticas,  responsabilidades  de  proteger  a individuos vulnerables y otras obligaciones legales.

CE5  Capacidad  para,  tanto  individualmente  como  en equipo  reflexionar  sobre  su comportamiento y quehacer profesional, modificándolo si es necesario e identificando y  sometiendo  permanentemente  a  revisión  sus  propios  límites  personales  y profesionales.

CE6  Capacidad  para,  tanto  individualmente  como  en equipo  gestionar  conflictos intra e interpersonales, identificando los mismos, diseñando estrategias de superación y reflexionando sobre sus resultados.

CE9  Capacidad  para  asumir  la  responsabilidad  de  la  adquisición  continuada  de conocimientos y destrezas.  

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Resultados aprendizaje

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Metodología

5.1. Metodologías docentes

5.2 Acciones formativas

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Idiomas

Castellano

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Evaluación

(*) AE1. Asistencia y participación en clase; AE2. Trabajos teóricos de recensión y síntesis; AE3. Trabajos prácticos; AE4. Pruebas orales o escritas.

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Temario

Tema 1. Introducción a la Antropología social y cultural

Tema 2: Cultura

Tema 3: Derechos, ciudadanía e igualdad

Tema 4: Raza y etnicidad

Tema 5: Género

Tema 6: Lengua

Tema 7: Religión

Tema 8: Multiculturalismos

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Bibliografía

Acceda a la bibliografía que el profesorado de la asignatura ha solicitado a la Biblioteca.

11.1. Bibliografía básica

AMEZAGA, J. (1998): Nola definitu euskal kultura? Kultura eta Kultur politikaz. En Jakin, nº105, 1998. pp.91-95. http://www.jakin.eus/show/4305c834da6d84e5acadfa2af920b4d8f7debacb

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SUÁREZ-NAVAZ, L.  MACIÀ, R. y  MORENO, Á. (eds). (2007): Las luchas de los sin papeles y la extensión de la ciudadanía. Perspectivas críticas desde Europa y Estados Unidos. Madrid: Traficantes de sueños.

TAYLOR, C. (2009): El multiculturalismo y “la política del reconocimiento”. México: Fondo de cultura económica. 

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Lugar de impartición

Campus Arrosadía de la Universidad Pública de Navarra. Para conocer el aula o aulas concretas, consulte en la página Web de la Facultad de Ciencias Humanas y Sociales.

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