Una imagen del Aulario del campus de Arrosadia de la UPNA.

Como se explica desde la organización de las jornadas, el último informe Pisa “ha evidenciado un bajón respecto a los resultados obtenidos en el ciclo anterior, de manera significativa en Navarra”, y se pregunta si es un “simple efecto de la pandemia de la COVID-19 o hay razones más profundas”. La jornada pretende contribuir a la reflexión abierta para profundizar en aspectos como la formación de los docentes, las didácticas al uso y los niveles de exigencia al alumnado en las materias concernidas, el impacto de los medios digitales, los tipos de centros, las dificultades familiares y los factores de desigualdad social presentes, etc., con ánimo de compartir con la comunidad educativa algunas claves de análisis y propuestas de futuro.

La conferencia inaugural de las jornadas correrá a cargo del pedagogo y doctor en Filosofía Gregorio Luri Medrano. A continuación, se sucederán dos mesas redondas: la primera de ellas, con el título “Problemas, lecturas y propuestas”, contará con la intervención de tres docentes de la UPNA: Aitzol Lasa Oyarbide, María Napal Fraile y Alfredo Asiáin Ansorena, profesores de Didáctica de la Matemática, Didáctica de las Ciencias Experimentales y Didáctica de la Lengua y la Literatura, respectivamente. La segunda, “Experiencias, proyectos y resultados”, lo hará con Esperanza Bauselas Herrera, profesora de Psicología Educativa y de la Educación de la UPNA; Alberto Urrutia Lecumberri, profesor de Matemáticas y director del Servicio de Inspección Educativa del Departamento de Educación del Gobierno de Navarra; Izaskun Jorajuria Elizondo, profesora de Física y Química del IES Iturrama de Pamplona, y Gabriel Rubio Navarro, profesor de Lengua y director del IES Navarro Villoslada de Pamplona.