Universidad Pública de Navarra - Nafarroako Univertsitate Publikoa

Módulo/Materia

Específico / Iniciación a la investigación educativa e innovación

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Descripción/Contenidos

- Fuentes bibliográficas especializadas en el ámbito de la innovación educativa en tecnología.
- Métodos de investigación en la docencia de la tecnología.
- Ámbitos actuales en la innovación educativa en las materias tecnológicas. Ejemplos y desarrollos específicos.
- Elaboración de propuestas de intervención que incluyan técnicas básicas de investigación y evaluación.
- Seminario del Trabajo Fin de Máster: interés, objetivos y límites.

 

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Competencias genéricas

COMPETENCIAS BÁSICAS
CB6 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
CB9 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
CB10 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
COMPETENCIA TRANSVERSAL
CT - Demostrar una competencia lingüística en castellano y, en su caso, en euskara o en una lengua extranjera (inglés), equivalentes a un nivel C2 del "Marco común europeo de referencia para las lenguas: aprendizaje, enseñanza, evaluación" del Consejo de Europa.

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Competencias específicas

CE23 - Conocer y aplicar propuestas docentes innovadoras en el ámbito de la tecnología.
CE24 - Analizar críticamente el desempeño de la docencia, de las buenas prácticas y de la orientación utilizando indicadores de calidad.
CE25 - Identificar los problemas relativos a la enseñanza y aprendizaje de las materias del ámbito tecnológico y plantear alternativas y soluciones.
CE26 - Conocer y aplicar metodologías y técnicas básicas de investigación y evaluación educativas y ser capaz de diseñar y desarrollar proyectos de investigación, innovación y evaluación.

 

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Resultados aprendizaje

Los resultados de aprendizaje son la concreción de las competencias que el estudiante adquirirá en la materia. Se establecen tres niveles:
- Alto: adquisición del 100% de las competencias y maestría en al menos el 75% de ellas.
- Medio: adquisición de la mayoría de las competencias pretendidas en la materia y maestría en aquellos aspectos que contribuyen a las competencias específicas del título.
- Deficiente: insuficiente adquisición de los aspectos que contribuyen a las competencias específicas del título.
Un estudiante obtiene una calificación de APTO si el nivel de aprendizaje es alto o medio.

En esta asignatura estos resultados de aprendizaje se concretan en:
R1 - El/la estudiante será capaz de aplicar propuestas docentes innovadoras en asignaturas del ámbito de la tecnología, a partir de un análisis critico del desempeño de la docencia y del conocimiento de diversas metodologías docentes así como de herramientas TIC.
R2 - Conocerá metodologías y técnicas básicas de investigación educativa.

R3 - Será capaz de diseñar, desarrollar y evaluar un proyecto de investigación e innovación educativa.

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Metodología

Metodologías docentes

Código	Descripción
MD1	Exposición magistral en plenario
MD2	Interacción en grupo grande
MD3	Interacción en grupo mediano
MD4	Interacción en grupo pequeño
MD5	Interacción individualizada: tareas y pautas para el estudio autónomo

Actividades formativas

Código	Descripción	Horas	Presencialidad
AF1	Clases teóricas (fundamentación, ejemplificaciones, aplicaciones contrastadas y desarrollos)	28	100
AF2	Clases prácticas	20	100
AF3	Elaboración de trabajos y, en su caso, defensa oral	40	10
AF4	Estudio autónomo del estudiante	50	0
AF4	Estudio atuónomo del estudiante guiado mediante formación virtual	6	0
AF5	Tutorías	4	100
AF6	Exámenes orales o escritos	2	100

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Evaluación

 

Resultados de aprendizaje	Actividad de evaluación	Peso (%)	Carácter recuperable	Nota mínima requerida
R1	Participación en la asignatura (presencial y online)	15	No
R1	Lecturas recomendadas (competición)	15	Si
R2	Presentación de actividades de investigación educativa realizadas en el grupo-base	30	Si
R2	Cuaderno de trabajo cooperativo del grupo-base	10	No
R3	Presentación propuesta personal de proyecto de innovación educativa	30	Si

 

 

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Temario

Tema 1.- Qué es innovar en educación. Las modas educativas. Ejemplos de proyectos de innovación educativa en Tecnología.

Tema 2.- Qué es investigar en educación. Desmontando los mitos.

Tema 3.- Método científico en educación. Textos científicos en educación. Acceso a la información científica en educación.

Tema 4.- Investigando en educación: trabajo cooperativo, inclusión, motivación, evaluación.

Tema 5.- Propuestas de proyectos de innovación guiada por las evidencias científicas en Tecnología.

 

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Bibliografía

Acceda a la bibliografía que el profesorado de la asignatura ha solicitado a la Biblioteca.

Recursos electrónicos integrados dentro del sitio web de la asignatura y los siguientes libros:

 

ISBN 13: 978-84-7112-831-7   

Título:  Diseño universal para el aprendizaje: educación para todos y prácticas de enseñanza inclusivas (2016) 

Autor/es:  Alba Pastor, Carmen

 

ISBN 13: 978-84-17667-71-9   

Título:  Educación inclusiva: el sueño de una noche de verano (2019) 

Autor/es:  Echeita Sarrionandia, Gerardo

 

ISBN 13: 978-84-277-2325-2

Título:  Dificultades específicas de aprendizaje y otros trastornos: guía básica para docentes (2017) 

Autor/es:  Hudson, Diana

 

ISBN 13: 978-84-18058-05-9

Título: ¿Cómo aprendemos?: una aproximación científica al aprendizaje y la enseñanza (2020) 

Autor/es:  Ruiz Martín, Héctor (1980-)

 

ISBN 13: 978-84-18083-58-7    

Título:  Evaluar y aprender: un único proceso (2020) 

Autor/es:  Sanmartí, Neus; León Urrutia, Manuel

 

ISBN 13: 978-84-277-2073-2    

Título:  La evaluación como aprendizaje: cuando la flecha impacta en la diana (2018) 

Autor/es:  Santos Guerra, Miguel Ángel

 

ISBN 13: 978-84-9097-403-2    

Título:  Pedagogías invisibles: el espacio del aula como discurso (2018) 

Autor/es:  Acaso, María (1970-)

 

ISBN 13: 978-84-7112-351-0      ISBN 10: 84-7112-351-7

Título:  El currículum oculto [Monografía] (2005) 

Autor/es:  Torres Santomé, Xurxo (1951-)

 

ISBN 13: 978-84-9980-545-0    

Título:  Métodos para la enseñanza de las competencias (2014) 

Autor/es:  Arnau Belmonte, Laia; Zabala Vidiella, Antoni

 

ISBN 13: 978-84-9700-222-6      ISBN 10: 84-9700-222-9

Título:  Programa de motivación en la Enseñanza Secundaria Obligatoria: ¿cómo puedo mejorar la motivación de mis alumnos? [Monografía] (2004) 

Autor/es:  Rodríguez Rodríguez, Rosa Isabel; Luca de Tena Betancourt, Carmen

 

ISBN 13: 978-84-277-1637-7    

Título:  Desarrollo profesional docente: ¿cómo se aprende a enseñar?    [Monografía] (2017) 

Autor/es:  Marcelo García, Carlos; Vaillant, Denise (1954-)

 

ISBN 13: 978-84-9980-038-7    

Título:  Cómo dar clase a los que no quieren [Monografía] (2013) 

Autor/es:  Vaello Orts, Joan

 

ISBN 13: 978-84-670-6333-2    

Título:  Conversaciones con mi maestra: dudas y certezas sobre la educación (2021) 

Autor/es:  L'Ecuyer, Catherine

 

ISBN 13: 978-84-7827-438-3      ISBN 10: 84-7827-438-3

Título:  Aprender juntos en el aula: una propuesta inclusiva [Monografía] (2013) 

Autor/es:  Huguet i Comelles, Teresa

 

ISBN 13: 978-84-120519-5-7    

Título:  La inclusión en secundaria: propuestas educativas innovadoras para el aula (2020) 

Autor/es:  Elizondo, Coral; Dauder, María S.

 

ISBN 13: 978-84-9921-931-8    

Título:  Coeducación, apuesta por la libertad (2017) 

Autor/es:  Subirats, Marina (1943-)

 

ISBN 13: 978-84-277-2829-5    

Título:  Un aula, un proyecto: el ABP y la nueva educación a partir de 2020 (2021) 

Autor/es:  Vergara, Juan José

 

ISBN 13: 978-84-17219-57-4    

Título:  Aprender en equipos de aprendizaje cooperativo: el programa CA-AC: "Cooperar para aprender-Aprender a cooperar" (2018) 

Autor/es:  Pujolàs Maset, Pere; Lago Martínez, José Ramón

 

ISBN 13: 978-84-7827-323-2      ISBN 10: 84-7827-323-9

Título:  Desarrollar la práctica reflexiva en el oficio de enseñar: profesionalización y razón pedagógica [Monografía] (2018) 

Autor/es:  Perrenoud, Philippe (1944-)

 

ISBN-10:  8449337577   ISBN-13: 978-8449337574

Título: Desafío en el aula: Manual práctico para llevar los juegos de escape educativos a clase (Educación)

Autor/es:  Christian Negre (Autor), Salvador Carrión (Autor)

 

ISBN 13: 978-84-1128-169-0    

Título:  ABC, aprendizaje basado en cuentos (2022) 

Autor/es:  Lorenzo Martínez, Ana Belén; Valverde Lorenzo, Raquel

 

ISBN 13: 978-84-277-2138-8    

Título:  Trabajar la convivencia en los centros educativos: una mirada al bosque de la convivencia (2018) 

Autor/es:  Uruñuela Nájera, Pedro María

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Idiomas

Castellano

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Lugar de impartición

Campus Arrosadía de la Universidad Pública de Navarra. Para conocer el aula concreta, consulte en la página Web de la Facultad de Ciencias Humanas, Sociales y de la Educación.

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