Universidad Pública de Navarra - Nafarroako Univertsitate Publikoa

Módulo/Materia

Las prácticas se adscriben al módulo integrador del Máster Universitario en Género, Mujeres e Igualdad (MUGI), dentro de la materia 5. Prácticas y acompañamiento. Dicha materia tiene por objetivo proporcionar al estudiantado la posibilidad de acercarse o profundizar en el ejercicio profesional.

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Descripción/Contenidos

El objetivo de esta asignatura es el de capacitar al alumnado, a través de la aplicación teórico-práctica en un contexto de aprendizaje ubicado en campos reales, en la comprensión del género como marco epistemológico, de análisis, de investigación, de ejercicio profesional, de pensamiento crítico y transformación de la realidad social desigual entre mujeres y hombres. Todo ello, mediante una metodología basada en el aprendizaje práctico, reflexivo y experiencial, a través de situaciones reales. 

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Competencias genéricas

CG4. Incorporar la perspectiva de género e interseccional de manera crítica en el análisis y la gestión de políticas públicas.

CG7. Aplicar la perspectiva de género e interseccional en la metodología de intervención para su inclusión transversal en planes, programas y proyectos locales y sectoriales. 

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Competencias específicas

CE9. Manejar los procesos metodológicos adecuados para el diseño, planificación, gestión y evaluación de actividades, programas y planes en materia de igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres.

CE14. Trabajar en equipo y/o establecer colaboraciones profesionales con responsabilidad y promoviendo actitudes igualitarias, solidarias y participativas. 

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Resultados aprendizaje

RA1. Responde a partir de una práctica reflexionada y con enfoque de género a la necesidad de las personas usuarias.

RA2. Demuestra capacidad para el trabajo autónomo y coordinado con otras profesionales. 

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Metodología

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Evaluación

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Temario

Bloque I: MARCO DE LAS PRÁCTICAS A REALIZAR 

Tema 1: Conocimiento de los organismos de igualdad, género o violencia contra las mujeres existentes en el territorio 

Tema 2: Conocimiento de la institución/organismo/fundación, asociación, etc. en el que se realizan las prácticas 

Tema 3: Plan individual de prácticas

Tema 4: Diario de campo

Bloque II: CONVENIO DE COLABORACIÓN 

Tema 1: Negociación, desarrollo y firma del Convenio de colaboración 

Tema 2: Asistencia al centro de prácticas y realización de las actividades, funciones, etc. fijadas en el Plan individual de prácticas y el Convenio de colaboración con la institución/organismo/fundación, asociación, etc. en el que se realizan dichas prácticas 

Tema 3: Principales dificultades y estrategias en la práctica profesional desarrollada

Bloque III: MEMORIA FINAL DE PRÁCTICAS

Tema 1: Guion para la realización de la Memoria de prácticas

Tema 2: Tutorías presenciales, individuales y grupales

Tema 3: Reuniones de coordinación con los centros en los que se realizan las prácticas 

Tema 4: Documento para el seguimiento y evaluación de las prácticas del alumnado 

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Bibliografía

Acceda a la bibliografía que el profesorado de la asignatura ha solicitado a la Biblioteca.

Bibliografía básica

García Jorba, Juan María. (2000). Diarios de campo. Serie Cuadernos Metodológicos (3). Madrid: Centro de Investigaciones Sociológicas.

Gómez, Francisco. (2010). Competencias profesionales en Trabajo social. Portuaria, Universidad de Huelva, v. 10, n 2, pp. 51-63, jul/dic

Hernández García, Jone Miren. (1999). Autobiografía. Autoetnografía. Autorretrato. En Esteban, M. L., Diez Mintegui, C. (coords.) Antropología feminista: desafíos teóricos y metodológicos. Ankulegui. Revista de antropología social. Número especial, septiembre, pp. 53-62.

Howe, David. (1997). La teoría del vínculo afectivo para la práctica del trabajo social, Barcelona: Ediciones Paidós.

Mortari, Luigina. (2004). Pensar haciendo. En El perfume de la maestra. En los laboratorios de la vida cotidiana. Barcelona. Editorial Icària.

Murillo de la Vega, Soledad. (1999). La perspectiva de Género en la práctica profesional del trabajo social. Servicios Sociales y Política Social, 45, 23-40

Richmond Mary. (1995). El caso social individual. El diagnóstico social (Textos seleccionados). Editorial Talasa ediciones S.L.

Rossell, Teresa. (1991). La Entrevista en Trabajo Social. Editorial Euge.

Bibliografía complementaria

Arija, Belén. (1999). Apuntes para una reflexión teórico-práctica de la relación de ayuda. Cuadernos de trabajo social. 12, pp. 141-158.

Bengoa, María Ángeles., Celorio, María José. (2000). Calidad y proceso de valoración en trabajo social de casos. (informe inédito). Universidad de Deusto, Escuela de Trabajo Social.

Fombuena, Josefa. (2012). El trabajo social y sus instrumentos. Valencia: Nau Llibres.

Martínez Gallardo, Blas José.; Pastor Seller, Enrique.; Torralba Planes, Raquel. (2016) Seguimiento y evaluación de las competencias de las Prácticas Comunitarias en el Trabajo Social. En Carbonero, D.; Raya, E.; y Gimeno, C. (Coords). Respuestas transdisciplinares en una sociedad global. Aportaciones desde el Trabajo social. Logroño. Universidad de la Rioja

Ovejas, María Rosario y Berasaluze, Ainhoa. (2014). La asignatura de prácticas externas: prácticum en la formación de Trabajo social en España. En Pastor, E. (Ed.), Las prácticas curriculares en el Grado de Trabajo social: Supervisión y construcción de conocimiento desde la práctica profesional (pp. 15-58). Madrid: Universitas.

Puig, Carmina. (2004). El rol docente del tutor de prácticas. El acompañamiento del estudiante. Portularia. Vol. 4, pp. 455-462. Universidad de Huelva

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Idiomas

Castellano

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Lugar de impartición

Campus Arrosadía de la Universidad Pública de Navarra. Para conocer el aula concreta, consulte la página web del Máster Universitario en Género, Mujeres e Igualdad (enlace: horarios y aulas)

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