Universidad Pública de Navarra



Año Académico: 2023/2024 | Otros años:  2022/2023  |  2021/2022  |  2020/2021  |  2019/2020 
Graduado o Graduada en Psicología por la Universidad Pública de Navarra
Código: 402106 Asignatura: APRENDIZAJE y MEMORIA
Créditos: 6 Tipo: Básica Curso: 1 Periodo: 1º S
Departamento: Ciencias de la Salud
Profesorado:
RUISOTO PALOMERA, PABLO (Resp)   [Tutorías ] INDIAS GARCIA, SILVIA   [Tutorías ]

Partes de este texto:

 

Módulo/Materia

Módulo: Psicología.

Materia: Procesos psicológicos

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Competencias genéricas

Las competencias generales (CG), que se deberían adquirir en esta asignatura son:

CG6 - Que los estudiantes puedan comprender la dimensión social y antropológica del ser humano considerando los factores históricos y socioculturales que intervienen en la configuración psicológica humana.

 

Las competencias básicas (CB), que se deberían adquirir en esta asignatura son:

CB1 - Comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.

CB3 - Reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.

CB4 - Exponer información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.

CB5 - Desarrollar habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

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Competencias específicas

CE4 - Describir y medir variables (personalidad, inteligencia y otras aptitudes, actitudes, etc.) y procesos cognitivos, emocionales, psicobiológicos y conductuales.

CE5 - Identificar diferencias, problemas y necesidades individuales y sociales.

CE19 - Proporcionar retroalimentación a los destinatarios de forma adecuada y precisa

CE20 - Elaborar informes orales y escritos.

CE21 - Conocer y ajustarse a las obligaciones deontológicas de la Psicología.

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Resultados aprendizaje

  1. Comprender y explicar el comportamiento humano a partir de los conocimientos teóricos fundamentales.
  2. Describir los procesos psicológicos básicos.
  3. Ilustrar con precisión el funcionamiento de los procesos psicológicos básicos a partir de las leyes que los fundamentan.
  4. Exponer las claves de los aspectos teóricos que conllevan la construcción de la personalidad.
  5. Estimar habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con autonomía.

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Metodología

Metodologías docentes presenciales (60 horas):

  • Clases expositivas/participativas teóricas (42 horas) y prácticas (14 horas) 
  • Pruebas de evaluación (4 horas).

Metodologías docentes no presenciales (90 horas):

  • Actividades de aprendizaje cooperativo (25 horas para la preparación de la presentación oral y respuesta a preguntas en la defensa).
  • Estudio autónomo del estudiante (65 horas para la preparación del examen tipo teórico-práctico).

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Relación actividades formativas-competencias/resultados de aprendizaje

Al finalizar esta asignatura, los estudiantes serán capaces de:

  • Adquirir una visión general del campo de la Psicología, incluyendo sus figuras claves, perspectivas teóricas, métodos de investigación y hallazgos que han moldeado algunas de las principales áreas de investigación del comportamiento humano en Psicología. Además, se potenciará el pensamiento crítico y la responsabilidad ética y social como competencias básicas en la formación de un psicólogo. Relacionado con las clases teóricas y prácticas expositivo/participativas. 
  • Ser capaz de analizar, sintetizar y expresar los contenidos propios de la asignatura de forma oral. Relacionado con la presentación del trabajo colaborativo grupal.
  • Ser capaz de analizar, sintetizar y expresar los contenidos propios de la asignatura por escrito. Relacionado con el examen teórico-práctico.

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Idiomas

Castellano*

*A lo largo del curso se utilizarán artículos y videos en inglés.

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Evaluación

 

Resultados de
aprendizaje
Actividad de
evaluación
Peso (%) Carácter
recuperable
Nota mínima
requerida
R1, R2, R3, R4, R5, R6, R7, R8, R9 Prueba escrita tipo test. Consta de 30 ítems con 3 opciones de respuesta de los contenidos teóricos. Los errores penalizarán 0,5 cada uno (dos ítems erróneos anulan un ítem acertado). Será necesario superar esta prueba (5) para computar el resto de los elementos de evaluación de la asignatura. 60 5
R1, R2, R3, R4, R5, R6, R7, R8, R9 Presentación oral de trabajo colaborativo grupal. Será presentado por un integrante del grupo elegido aleatoriamente en el momento de la presentación. Todos podrán responder a las preguntas. 20 No  
R1, R2, R3, R4, R5, R6, R7, R8, R9
Prueba escrita a desarrollar. Consiste en una o varias preguntas cortas a desarrollar sobre a) los contenidos vistos en las prácticas y b) los trabajos colaborativos grupales presentados oralmente. Se realiza junto con la prueba escrita tipo test de contenidos teóricos el día del examen con la prueba escrita tipo test de contenidos teóricos.


20 No  


El plagio se considerará como una falta grave y supondrá el suspenso automático en la asignatura. Más información: http://www2.unavarra.es/gesadj/servicioBiblioteca/FAQ/Plagio.html

 

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Contenidos

Atención. Percepción. Memoria. Emoción. Motivación. Aprendizaje. Inteligencia. Pensamiento. Lenguaje.

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Temario

Tema 1. Aspectos históricos, conceptuales y metodológicos.

Bloque I. Aprendizaje no asociativo

Tema 2. Conducta provocada y motivada

Tema 3. Habituación y sensibilización.

 

Bloque II. Aprendizaje asociativo.

Tema 4. Fundamentos del condicionamiento clásico.

Tema 5. Mecanismos del condicionamiento clásico.

Tema 6. Fundamentos del condicionamiento instrumental.

Tema 7. Programas del reforzamiento.

Tema 8. La conducta de elección.

Tema 9. Mecanismos del condicionamiento instrumental.

Tema 10. Control estimular de la conducta.

Tema 11. Extinción de la conducta condicionada.

Tema 12. Control aversivo de la conducta: castigo y evitación.

 

Bloque III. Memoria

Tema 13. Modelos de memoria humana.

Tema 14. Memoria episódica, autobiográfica, semántica y prospectiva.

Tema 15. Memoria implícita y emocional.

Tema 16. Procesos mnésicos de consolidación, recuperación, interferencia proactiva, retroactiva, olvido incidental y
motivado.

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Programa de prácticas experimentales

No aplicable

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Bibliografía

Acceda a la bibliografía que el profesorado de la asignatura ha solicitado a la Biblioteca.


 

Manual de referencia

 

En aprendizaje

Domjan, M. (2016). Principios de aprendizaje y conducta. Cengage Learning.

 

En memoria

Baddeley, A., Eysenck, M. W. y Anderson, M. C. (2018). Memoria (2ª ed.). Alianza Editorial.

 

 

Lecturas complementarias

 

Lecturas complementarias para aprendizaje

Alloway, T., Wilson, G., Graham, J. (2006). Sniffy: la rata virtual, Pro-version 2.0. Thompson-Paraninfo.

 

Eibl-Eibesfeldt, I. (1993). Biología del comportamiento humano: manual de etología humana. Alianza Editorial.

 

Pellón Suárez de Puga, R. (Coord.). (2014). Psicología del aprendizaje. UNED.

https://biblioteca.unavarra.es/abnetopac/abnetcl.cgi?TITN=469061

 

Skinner, F. B. (1986). Más allá de la libertad y la dignidad. Martínez Roca.

 

Skinner, F. B. (1984). Walden dos: hacia una sociedad científicamente construida. Martínez Roca.

 

 

Lecturas complementarias para memoria

 

Manzanero, A. L. y Álvarez, M. A. (2015). La memoria humana: aportaciones desde la neurociencia cognitiva. Pirámide.

 

Manzanero, A., L. (2008). Psicología del testimonio: una aplicación de los estudios sobre la memoria. Pirámide.

 

Ruíz Vargas, J. M. (2010). Manual de psicología de la memoria. Síntesis.

 

 

 

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Lugar de impartición

Campus de Pamplona: Arrosadia.

 

Lugar: Aulario.

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