Universidad Pública de Navarra - Nafarroako Univertsitate Publikoa
Universidad Pública de Navarra
| Código: 730308 | Asignatura: Intervención con perspectiva de género | ||||
| Créditos: 4 | Tipo: | Curso: NULL_VALUE | Periodo: 2º S | ||
| Departamento: Sociología y Trabajo Social | |||||
| Profesorado: | |||||
| ITURBIDE RODRIGO, RUTH (Resp) [Tutorías ] | |||||
Módulo/Materia
Esta asignatura se adscribe al módulo de formación obligatoria del Máster en Género, Mujeres e Igualdad (MUGI), dentro de la materia 3: Políticas de Igualdad e intervención. Dicha materia aborda el ámbito institucional y sus políticas, los procesos de intervención social con enfoque de género, así como el trabajo técnico en relación con la igualdad.
Descripción/Contenidos
Esta asignatura profundizará en la aplicación teórica y práctica de la perspectiva de género en la intervención; aprehendiendo herramientas claves para la misma, abordando la complejidad de las situaciones interseccionales y analizando críticamente diferentes programas y proyectos concretos de intervención.
El objetivo de la asignatura es que el alumnado pueda aplicar la perspectiva de género en la intervención que realicen en su práctica profesional cotidiana, ya sea esta social, educativa, sanitaria, etc. Para ello se tendrá especialmente en cuenta: a) las posibles afecciones de la intersección de diferentes variables de jerarquización social en las personas usuarias/grupos/comunidades a las que se atiende y la complejidad de la misma; y b) la posición estructural concreta de las mujeres, que vivencian -además de situaciones comunes a los varones (ejemplo precariedad, falta de vivienda, situación de exclusión social, etc.)- situaciones específicas (por ejemplo, maternidad-embarazos adolescentes, violencia de género, etc.).
Competencias genéricas
CG3. Aplicar conocimientos y metodologías específicas para la progresiva eliminación de las desigualdades de género y violencias contra las mujeres en diversos contextos
CG7. Aplicar la perspectiva de género e interseccional en la metodología de intervención para su inclusión transversal en planes, programas y proyectos locales y sectoriales.
Competencias específicas
CE7. Identificar a nivel individual, grupal y comunitario necesidades, demandas, así como estrategias y buenas prácticas en el diseño e implementación de políticas y programas de intervención para la promoción de la igualdad y el bienestar de las mujeres.
CE9. Manejar los procesos metodológicos adecuados para el diseño, planificación, gestión y evaluación de actividades, programas y planes en materia de igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres.
Resultados aprendizaje
RA3. Propone estrategias de intervención creativas y vinculadas al contexto, derivadas del conocimiento y de una actitud reflexiva y crítica frente a los problemas sociales estructurales y las desigualdades de género.
RA4. Aplica perspectiva de género e interseccional en la implementación de programas e intervenciones.
Metodología
| Actividad formativa: | Nº de horas presenciales | Nº de horas no presenciales |
| A1. Clases expositivas/participativas | 25 | |
| A2. Debates y puesta en común | 5 | |
| A3. Análisis y resolución de casos | 5 | |
| A4. Ejercicios y dinámicas aplicadas en el aula | 4 | |
| A5. Elaboración de trabajos | 24 | |
| A6. Lectura material | 16 | |
| A7. Estudio individual | 18 | |
| A8. Prácticas profesionales | ||
| A9. Exposiciones orales | 1 | |
| A10. Tutorías individuales y/o grupales | 2 | |
| A11. Elaboración TFM | ||
| TOTAL | 40 | 60 |
Evaluación
| Resultado del aprendizaje | Actividad de evaluación | Peso (%) | Carácter recuperable | Nota mínima requerida |
| R3 | SE1.Participación en las clases seminarios y talleres | 10% | No | No |
| R3, R4 | SE2. Trabajo aplicado | 40% | Sí, entregando el trabajo corregido según indicaciones en periodo extraordinario | No |
| R3, R4 | SE6. Presentación oral | 20% | No | No |
| R3, R4 | SE7. Prueba de evaluación escrita | 30% | Sí, mediante prueba de evaluación escrita en periodo extraordinario | No |
Temario
Bloque I: PERSPECTIVA DE GÉNERO
Tema 1. ¿Qué es la perspectiva de género, qué supuso y qué supone hoy?
Tema 2. ¿Cómo implementar la perspectiva de género en los proyectos de intervención social?
Tema 3. Modelo de intervención social con perspectiva de género.
Bloque II: HERRAMIENTAS METODOLÓGICAS PARA LA INTERVENCIÓN CON PERSPECTIVA DE GÉNERO
Tema 4. Marco metodológico para elaborar proyectos de intervención desde la perspectiva de género. Pautas y elementos claves a tener en cuenta para llevar a cabo proyectos de intervención con perspectiva de género e interseccional; principales dificultades y estrategias
Tema 5. Análisis de programas y/o proyectos de intervención desde la perspectiva de género en ámbitos específicos (salud, empleo, etc.)
Tema 6. Como planificar una evaluación con perspectiva de género adecuada a cada proyecto.
Bloque III: PROGRAMAS DE INTERVENCIÓN PARA LA PROMOCIÓN DE LA IGUALDAD ENTRE HOMBRES Y MUJERES
Tema 7. Programas de empoderamiento para mujeres. Dimensiones del empoderamiento y estrategias de intervención. Buenas prácticas y propuestas para la promoción del empoderamiento.
Tema 8. Intervención con hombres y masculinidades
Tema 9. Programas de intervención con colectivos de mujeres en situación estructural de riesgo y/o vulnerabilidad social. Estudios de caso. Exclusión social y género, feminización de la pobreza, diversidad funcional, etc.
Bibliografía
Acceda a la bibliografía que el profesorado de la asignatura ha solicitado a la Biblioteca.
Bibliografía básica
Lamas, Marta. (1995). La perspectiva de género. Revista de Educación y Cultura de la sección 47 del SNTE http: //www.latarea.com.mx/articu/articu8/lamas8.htm
Likadi S.L.Metrópolis Comunicación (2006). Guía Orientativa para La introducción de la Perspectiva De Género en las investigaciones y estudios cuantitativos y cualitativos. Área De Juventud, Educación Y Mujer Del Cabildo Insular De Tenerife (Coord.)
Amador Muñoz, Luis Vicente; Monreal Gimeno, María del Carmen. (2010). Intervención social y género. Madrid: Narcea
Castaño Rodríguez, Francisco Antonio. (2016). El Trabajo Social como agente de igualdad. Raudem - Revista de Estudios de las Mujeres - Vol. 4, págs.72-86
Cordero Martín, Guadalupe; Cordero Ramos, Nuria., Fernández Martín, María Isabel. Coord. (2011). El mosaico de la intervención social: métodos y conceptos en trabajo social. Sevilla: Aconcagua Libros, 2011
Faraldo Rivas, Rosa. (2007). Claves de la intervención social desde el enfoque de género
Fundación Mujeres (2003): Guía para la elaboración de proyectos desde una perspectiva de género. Asturias.
Martín Barranco, María. (2020). Autocuidado en la intervención social: manual de autoaplicación. Instituto Canario de Igualdad. Las Palmas de Gran Canaria
Pais Andrade, Marcela Alejandra.; González Martín, Miranda. (2014). Política(s), Prácticas e Intervención: En el camino de una perspectiva teórica-metodológica del Trabajo Social desde una perspectiva de género. Editorial: Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Carrera de Trabajo Social
Bibliografía complementaria
Chacón-Gironza, Laura Sofía. (2019). La perspectiva de género como apuesta política en la intervención social de Trabajo Social. Prospectiva. Revista de Trabajo Social e intervención social No. 28, julio-diciembre: págs. 69-9
De Blas García, Alicia. (2018). 71 Propuestas Para Educar Con Perspectiva De Género. Madrid: Fuhem
Fernández de Avilés, Bakea Alonso; Aranguren Vigo, Edurne.; Bacete González, Ritxar. (2019). El trabajo con hombres desde una perspectiva de género: una asignatura pendiente en la intervención social. Zerbitzuan: Gizarte zerbitzuetarako aldizkaria = Revista de servicios sociales, Nº. 69, 2019, págs. 23-38
Guzzetti, Lorena. (2012), La perspectiva de género. Aportes para el ejercicio profesional. Revista Debate Público. Reflexión de Trabajo Social¿. Artículos seleccionados. Año 2 - Nro. 4 -
Lozano Mijares, Pilar. (2019). Guía didáctica para la igualdad de género. Madrid: Santillana
Millán Susinos, Raquel. (2005). Intervención social grupal. Integrando la perspectiva de género (promoción de relaciones saludables y de buen trato). Cuadernos de Trabajo Social. Vol. 18, págs. 333-350
Odriozola, Xabier.; Pizarro, Maribel. (2003). Guía Práctica Para La Intervención Con Grupos De Hombres: Una Herramienta Para Promover La Implicación De Los Hombres En La Igualdad. Vitoria-Gasteiz: Diputación Foral De Álava
Platero, Raquel (Lucas). (2014). Transexualidades / Trans* Exualidades (Sic.): Acompañamiento, Factores De Salud Y Recursos Educativos. Barcelona: Bellaterra
Viqueira García, Vanessa. (2016). Procesos de participación de Mujeres y Hombres y creación de redes para el impulso de la Igualdad. Madrid: Paraninfo
Lugar de impartición
Campus Arrosadía de la Universidad Pública de Navarra. Para conocer el aula concreta, consulte la página web del Máster Universitario en Género, Mujeres e Igualdad (enlace: horarios y aulas)