Universidad Pública de Navarra - Nafarroako Univertsitate Publikoa

Módulo/Materia

 

Modulo: Ámbitos específicos de intervención para el Trabajo social

Materia: Optatividad

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Descripción/Contenidos

 

Uno de los ámbitos de la intervención social que ha experimentado más cambios conceptuales, de modelos de atención y de dimensiones sociodemográficas es el de la discapacidad. Se prevé el mantenimiento de la tendencia y, por lo tanto, de la necesidad de seguir avanzando en su atención profesional a través de políticas sociosanitarias, laborales, educativas y urbanísticas de amplio calado en el conjunto de la sociedad.

Entre los profesionales de proximidad en materia de protección social destaca el/la trabajador/a social. El conocimiento y análisis de los conceptos asociados a la discapacidad, de la relevancia del principio de accesibilidad y del diseño para todos con el fin de mantener una ¿vida independiente¿ a cualquier edad, de la normativa estatal y del Comunidad foral sobre la materia, y de las estrategias específicas de intervención social, facilitarán el desarrollo de las competencias profesionales necesarias para el correcto desempeño de la atención social a personas con discapacidad y/o dependencia.

 

 

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Competencias genéricas

 

CB02	Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio
CB03	Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética
CB05	Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía

 

 

CG01	Aplica en sus análisis los conocimientos sobre el comportamiento humano y el medio social
CG02	Produce conocimiento sobre la realidad social, los problemas sociales y la disciplina de Trabajo Social.
CG03	Maneja instrumentos conceptuales y metodológicos necesarios en todas las actividades (diagnósticos, intervenciones, estudios sociales y políticas) que desarrollan como trabajadoras/es sociales
CG05	Recoge, valora y resuelve las necesidades y demandas de personas, familias, grupos, organizaciones y comunidades.
CG06	Aplica la perspectiva de género en la metodología de intervención social para su inclusión transversal en planes, programas y proyectos locales y/o sectoriales
CG10	Media entre personas, grupos y comunidades para la resolución de conflictos
CG11	Respeta las diferencias individuales y grupales y sabe desenvolverse en contextos interculturales
CG12	Comprende y transmite la necesidad de políticas de igualdad de oportunidades
CG15	Sabe utilizar las habilidades profesionales (empatía, escucha activa, autoconfianza, capacidad comunicativa, construcción de límites, flexibilidad) en el ejercicio del trabajo social.

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Competencias específicas

 

CE02	Capacidad para identificar y analizar los problemas y las necesidades sociales en los que interviene el/la Trabajador/a Social
CE03	Capacidad para apoyar el desarrollo de redes para hacer frente a las necesidades y trabajar a favor de los resultados planificados examinando con las personas las redes de apoyo a las que pueden acceder y desarrollar.
CE09	Capacidad para identificar y actuar en la resolución de situaciones de vulnerabilidad y riesgo de exclusión social.
CE12	Capacidad para interactuar con personas, familias, grupos, organizaciones y comunidades para promocionar el desarrollo de los mismos y mejorar sus condiciones de vida por medio de la utilización de los modelos y métodos de intervención en Trabajo Social
CE13	Capacidad para intervenir con personas, familias, grupos, organizaciones y comunidades para empoderarles en la toma de decisiones acerca de sus necesidades, circunstancias, riesgos, opciones preferentes y recursos
CE16	Capacidad para organizar grupos de trabajo con objeto de analizar y defender los intereses de las personas, familias, grupos, organizaciones y comunidades
CE17	Capacidad para diseñar, implementar y evaluar planes de intervención interdisciplinares teniendo en cuenta los recursos y servicios que puedan ser empleados en los mismos
CE18	Capacidad para utilizar las dinámica de grupos con el fin de promover el crecimiento personal y el fortalecimiento de las habilidades de relación interpersonal
CE19	Capacidad para trabajar con los comportamientos que representan un riesgo para las personas, grupos y comunidades, identificando y evaluando las situaciones y circunstancias que configuran dicho comportamiento y elaborando estrategias de modificación de los mismos.
CE21	Capacidad para utilizar la mediación como estrategia de intervención destinada a la resolución alternativa de conflictos, en las circunstancias que así lo requieran.

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Resultados aprendizaje

Resultado Aprendizaje	Contenido	Actividad Formativa	Instrumento Evaluación
Enunciar información relevante de artículos especializados	Evolución de terminología y conceptos sobre discapacidad	A1 Clases teóricas A3 Elaboración de trabajos A4 Estudio autónomo	Participación en aula Pruebas breves.
Conocer las líneas argumentales de las teorías y modelos de intervención	Evolución de terminología y conceptos sobre discapacidad Aspectos legales: normativa específica. Diseño para todas las personas	A1 Clases teóricas A2 Clases prácticas A4 Estudio autónomo	Participación en aula Pruebas breves. Participación en aula. Prueba/examen escrito.
Comprender los procesos de integración y participación social	La integración socio-laboral.	A1 Clases teóricas A2 Clases prácticas A3 Elaboración de trabajos	Participación en aula. Prueba/examen escrito.
Aplicar conocimientos teóricos a situaciones prácticas	Fundamentos teóricos y prácticos en la intervención con personas con discapacidad. Programa y prestaciones de los sistemas de protección social.	A2 Clases prácticas A3 Elaboración de trabajos A4 Estudio autónomo	Participación en aula. Pruebas breves. Prueba/examen escrito.
Relacionar experiencias de intervención social expuestas en el aula	La integración socio-laboral. Programa y prestaciones de los sistemas de protección social.	A2 Clases prácticas A3 Elaboración de trabajos A6 Examen/prueba escrita	Pruebas breves. Prueba/examen escrito.

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Metodología

 

 

Metodología - Actividad	Horas Presenciales	Horas no Presenciales
AF1 Clases teóricas	30	0
AF 2 Clases prácticas	27	10
AF 3 Elaboración de trabajos		25
AF 4 Estudio autónomo del estudiante		55
AF 5 Tutorías	1
AF 6 Exámenes/pruebas escritas	2
Total	60	90

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Evaluación

 

Resultados de aprendizaje	Actividad de evaluación	Peso (%)	Carácter recuperable	Nota mínima requerida
Enunciar información relevante de artículos especializados.	Registro del profesorado sobre asistencia, participación e implicación en las clases.	5	No	5/10
Conocer las líneas argumentales de las teorías y modelos de intervención. Enunciar información relevante de artículos especializados y normativa	Trabajos teóricos individuales de recensión	15	Recuperable mediante prueba escrita	5/10
Relacionar experiencias de intervención social expuestas en el aula. Comprender los procesos de integración y participación social. Enunciar información relevante de artículos especializados Comprender los procesos de integración y participación social.	Trabajo práctico grupal a realizar durante todo el semestre	40	Recuperable mediante prueba escrita	5/10
Conocer las líneas argumentales de las teorías y modelos de intervención Enunciar información relevante de artículos especializados Aplicar conocimientos teóricos a situaciones prácticas Comprender los procesos de integración y participación social	Examen individual	40	Examen	5/10

 

1. Requisitos específicos para la evaluación continua:

a)      Asistencia mínima a sesiones prácticas: 80%.

b)      Realización de, al menos, el 90% de las actividades evaluables.

c)      Realización del examen/prueba continua.

2. Exámenes/pruebas:

a)      Prueba/examen continuo: Se presentará todo el alumnado matriculado que así lo decida, siendo valorado con un 70% de la calificación final para quienes optaron por la evaluación continua y un 95% por quien no ha elegido la evaluación continua.

Fecha: Establecida por la Facultad.

b)      Prueba/examen extraordinario: Habrá de presentarse todo el alumnado matriculado que no haya superado o no se haya presentado a la convocatoria previa. Se podrán valorar las prácticas de la evaluación continua en ciertos casos.

Fecha: Establecida por la Facultad.

 

 

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Temario

1. Introducción a la discapacidad , dependencia y accesibilidad. Definiciones y conceptos básicos. Evolución de modelos teóricos de aproximación social a la discapacidad. Principios de accesibilidad universal. La situación de las personas con discapacidad y dependencia en España: bases demográficas, características y perfiles.

2. La protección a la discapacidad en España. Marco normativo: Convención Internacional de los Derechos de las Personas con Discapacidad. Normativa Estatal y Autonómica. 

3. Políticas públicas  de inclusión y accesibilidad. Servicios Sociales. Educación inclusiva. Viviendas accesibles. Prevención y asistencia sanitaria. Inserción laboral y empleo con apoyo. Ocio y tiempo libre y turismo accesible. Modelo de envejecimiento en el lugar.

4. La inclusión en el entorno social de las personas con discapacidad. El tercer sector . Impacto de la discapacidad en la familia. Apoyo a familias con miembros con discapacidad. Estrategias de intervención familiar.

5. El entorno como causa de la dependencia. El concepto de Accesibilidad Universal y Diseño para todas las personas. Accesibilidad urbanística, arquitectónica, transporte y tecnología de la información y la comunicación. Accesibilidad cognitiva. 

6. Ética y valores en el trabajo social con personas con discapacidad. Principios éticos del trabajo social. Definición y principios de la bioética. Debates éticos en autonomía, dependencia e interdependencia.

7. Desafíos contemporáneos en discapacidad y accesibilidad. "Tecnología y accesibilidad digital", "Envejecimiento y discapacidad", "Migración y Discapacidad"

 

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Bibliografía

Acceda a la bibliografía que el profesorado de la asignatura ha solicitado a la Biblioteca.

BÁSICA

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ESPECÍFICA

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Idiomas

Castellano

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Lugar de impartición

Campus Arrosadía de la Universidad Pública de Navarra. Para conocer el aula concreta, consulte en la página Web de la Facultad de Ciencias Humanas, Sociales y de la Educación.

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