Universidad Pública de Navarra - Nafarroako Univertsitate Publikoa

Módulo/Materia

Módulo: Optatividad

Materia: Optatividad

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Descripción/Contenidos

Utilización de la ecografía clínica como complemento a la exploración física. Se pretende que el alumno realice la fase inicial de la imprescindible curva de aprendizaje que le permita aplicar la ecografía clínica durante su futuro desempeño profesional

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Competencias específicas

CE125 - Conocer en profundidad aquellos aspectos relacionados con la medicina, no abordados con suficiente detalle en las asignaturas obligatorias.

CE126 - Integrar el concepto de estilos de vida saludables en el ámbito de la prevención de la enfermedad como determinante sanitario 

CE127 - Conocer las tecnologías biomédicas complementarias para la evaluación y tratamiento de los pacientes

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Resultados aprendizaje

RA162 Interpretar pruebas ecográficas que puedan servir para el diagnóstico y seguimiento de la evolución de los pacientes.

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Metodología

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Evaluación

Si en alguna de las actividades de evaluación no se cumpliera el mínimo para ponderar, la nota de la asignatura sería como máximo 4,9 sobre 10 (suspenso).

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Temario

Tema 1: principios físicos.

Tema 2: protocolo FAST. Líquido libre abdominal.

Tema 3: riñón y vejiga urinaria.

Tema 4: grandes vasos aorta, vena cava inferior.

Tema 5: Hígado, vesícula y vía biliar.

Tema 6: ecocardiografía básica.

Tema 7: trombosis venosa profunda y enfermedad tromboembólica.

Tema 8: ecografía pulmonar .

Tema 9: ecografía en diferentes situación: Insuficiencia Cardiaca, Shock, Disnea, sospecha TEP, infección¿

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Programa de prácticas experimentales

1.- Ecografía abdominal FAST.

2.- Ecocardioscopia.

3.- Ecografía vascular y torácica.

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Bibliografía

Acceda a la bibliografía que el profesorado de la asignatura ha solicitado a la Biblioteca.

Bibliografía básica

1. Bahner DP, Goldman E, Way D, Royall NA, Liu YT. The state of ultrasound education in u.s. Medical schools: results of a national survey. Acad Med. 2014; 89(12): 1681-6. doi: 10.1097/ACM.0000000000000414
2. Hoppmann RA, Rao VV, Poston MB, Howe DB, Hunt PS, Fowler SD, et al. An integrated ultrasound curriculum (iUSC) for medical students: 4-year experience. Crit Ultrasound J. 2011; 3(1): 1-12. doi: 10.1007/s13089-011-0052-9
3. Palma JK. Successful strategies for integrating bedside ultrasound into undergraduate medical education. Mil Med. 2015; 180(4 Suppl): 153-7. doi: 10.7205/MILMED-D-14-00573
4. Wong I, Jayatilleke T, Kendall R, Atkinson P. Feasibility of a focused ultrasound training programme for medical undergraduate students. Clin Teach. 2011; 8(1): 3-7. doi: 10.1111/j.1743-498X.2010.00416.x
5. García de Casasola Sánchez G, Torres Macho J, Casas Rojo JM, Cubo Romano P, Anton Santos JM, Villena Garrido V, et al. Abdominal ultrasound and medical education. Rev Clin Esp. 2014; 214(3): 131-6. doi: 10.1016/j.rce.2013.09.006
6. García de Casasola Sánchez G, González Peinado D, Sánchez Gollarte A, Muñoz Aceituno E, Peña Vázquez I, Torres Macho J. Teaching of clinical ultrasonography to undergraduates: students as mentors. Rev Clin Esp. 2015; 215(4): 211-6. doi: 10.1016/j.rce.2014.11.023

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Idiomas

Castellano

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Lugar de impartición

Campus de pamplona: Salud

Lugar (Facultad de Ciencias de la Salud)

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