Universidad Pública de Navarra - Nafarroako Univertsitate Publikoa

Módulo/Materia

Modulo: Conocimiento básico de las estructuras sociales y del comportamiento humano

Materia: Sociologia

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Descripción/Contenidos

La asignartura prentende vincular la intervención desde el trabajo social con la gestión de los procesos de salud y enfermedad. El trabajo social articula y gestiona las desigualdades relativas al encuentro entre un sistema científico biomedico con situaciones fruto de procesos  concretos donde los usuarios ocupan espacios y actividades de actuacion muy diferenciadas. Para ello estruituramos  la asigntura sobre cuatro ejes de interés:

-La salud es mas que la sanidad;partiremos de distinguir los sistemas sanitarios, que son estructuras  institucionales relativamente recientes y vinculadas a la aplicación de la ciencias de la salud, de las demandas y vivencias de enfermedad de las personas. No admitir  esa difercnia enter sanidad y salud  genera situaciones de desigualdad en el ejercicio  normalizado de derecho a la salud de parte de la ciudadanía

-Deconstrucción de conceptos centrales en el imaginario dominante sobre salud y enfermedad; aclarar la apropiación y el reduccionismo biológico al que se somete a conceptos y categorías básicas en salud y enfermedad. Así se analizará diferentes dimensiones y significados de enfermedad en su triple nivel biosocial; repasaremos la idea de proceso de enfermar frente a la enfermedad como situación. En ese mismo sentido haremos un repaso a la construcción del rol de enfermo como papel social minuciosamente socializado y por tanto pautado desde el punto de vista de las obligaciones y las responsabilidades sociales. En este eje pondremos el acento en distinguir entre biología y biografía siendo consciente que la primera está sobradamente superada y desbordada por la construcción cultural de los procesos salud/enefermedad. Por último desde el ámbito de los recursos para afrontar  la enfermedad incidiremos en el pluralismo asistencial notando que  el sistema científico es solo un elemento mas y no el primero ni exclusivo en la gestión de la salud y el afrontamiento de la enfermedad.

 -Escenarios de desigualdades en salud;haremos un repaso a situaciones en las que clásicamente se han manifestado con fuerza las desigualdades en salud derivadas del desencuentro entre sistema experto y usuario. Desde los problemas de articular equidad en la gestión de salud y la presencia de procesos y reivindicaciones de la diferencia pondremos acento en la idea de discapacidad y su traducción en términos de dependencia. Tres campos que seleccionaremos para ver otras caras de esa gestión de la desigualdad e intentar paliarla serían las desigualdades derivadas de la discriminación de género, los conflictos derivados de la interculturalidad y por último haremos una pequeña entrada en el modelo de dilema etico que la medicina basicamente ha construido frente a otras visiones de los usuarios.

- Trabajo Social Sanitario;  Aqui ejemplificaremos através de los desempeños del trabajo social sanitario la necesidad del trabajo social de estar atento a los elementos  y enfoques previamente vistos en el programa de la asignatura  para poder desarrollar su labor. En una sesión desgranaremos los diferentes niveles de intervención de trabajo social sanitario y en las últimas  sesiones trabajaremos sobre lo que significa el diagnóstico social sanitario.

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Competencias genéricas

CG1 - Aplica en sus ana¿lisis los conocimientos sobre el comportamiento humano y el medio social 

CG2 - Produce conocimiento sobre la realidad social, los problemas sociales y la disciplina de Trabajo Social. 

CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un a¿rea de estudio que parte de la base de la educacio¿n secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye tambie¿n algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio 

CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su a¿rea de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexio¿n sobre temas relevantes de i¿ndole social, cienti¿fica o e¿tica 

CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomi¿a 

 

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Competencias específicas

 CE1 - Capacidad para adquirir y dominar los conocimientos disciplinares necesarios para el ana¿lisis de la sociedad contempora¿nea, su estructura y su dina¿mica, entre los que se incluye analizar la complejidad de los feno¿menos sociales adoptando una perspectiva multidisciplinar 

CE2 - Capacidad para identificar y analizar los problemas y las necesidades sociales en los que interviene el/la Trabajador/a Social 

CE19 - Capacidad para trabajar con los comportamientos que representan un riesgo para las personas, grupos y comunidades, identificando y evaluando las situaciones y circunstancias que configuran dicho comportamiento y elaborando estrategias de modificacio¿n de los mismos. 

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Resultados aprendizaje

R1 Conocer la variabilidad y presencia diferencial de las dimensiones socioculturales de los procesos salud/enfermedad/atención

R2 Identificar críticamente desigualdades en salud y sus consecuencias en las biografías de las personas y en la dinámica de los grupos sociales

R3 Conocer y diferenciar las diversas estrategias formales e infornales de atencion a la salud y a la enfermedad

R4 Diseñar programas de intervención de trabajo social sanitario así como evaluar la consecución de objetivos de dichos programas.

R5 Conocer y comprender las definiciones e implicaciones de los sistemas de protección social alrededor de la dependencia

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Metodología

 

 

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Evaluación

CARÁCTER INDIVIDUAL Y/O GRUPAL	Resultados de aprendizaje	Actividad de evaluación	Peso (%)	Carácter recuperable	Nota mínima requerida
INDIVIDUAL	R.1. Comprensión y apliación teórica del temario	EXAMEN ESCRITO INDIVIDUAL	50%	Si	5
INDIVIDUAL	R.1. Análisis y reflexión crítica del  material audiovisual R.2. Relación entre el visionado audiovisual y la teoría impartida en la asignatura	ENSAYO ESCRITO INDIVIDUAL	10%	Si	5
INDIVIDUAL	R.1. Análisis y reflexión crítica de la lectura R.2. Relación entre la lectura y la teoría impartida en la asignatura	LECTURA Y ANÁLISIS DEL LIBRO ¿POR SI LAS VOCES VUELVEN¿ DE A. MARTIN. LA REFLEXIÓN DE LA LECTURA SE REALIZARÁ EN SESIÓN PRESENCIAL EN PRUEBA ESCRITA.	40%	Si. Equivale al trabajo grupal.	5
GRUPAL	R.1. Desarrollo de forma argumentada de las distintas dimensiones que intervienen en la  descripción y análisis del tema escogido. R.2. Compresión, análisis y reflexión crítica del tema. R.3. Exposición oral del tema impartido.	ENSAYO GRUPAL- DOCUMENTO ESCRITO Y PRESENTACIÓN EN EL AULA	40%	Si	5
GRUPAL	R.1. Compresión, análisis y reflexión crítica del texto. R.2. Exposición oral del tema. R.3. Relación entre teoría impartida en le asignatura y el texto leído.	ANALISIS Y PRESENTACION EN AULA DE TEXTO RELACIONADO CON EL TEMA ¿GENERO Y SALUD¿	10%	Si	5

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Temario

Temario:

• TEORIA DE LOS DETERMINANTES SOCIALES
• CULTURA - CONCEPTO DE SALUD Y LA HISTORIA - EVOLUCIÓN
• DERECHO A LA SALUD Y SISTEMA SANITARIO
• DESIGUALDADES EN SALUD 
• GÉNERO Y SALUD 
• SALUD Y MIGRACIÓN
• DISCAPACIDAD Y DEPENDENCIA 
• SALUD MENTAL 
• LA CONSTRUCCIÓN SOCIAL DEL ENFERMAR 
• DIMENSIONES SOCIALES Y CULTURALES: EL MODELO FABREGA. CIENCIA Y CREENCIA.CONCEPTO DE AUTOATENCIÓN 
• NIVELES ASISTENCIALES: GRUPOS DE AYUDA MUTUA Y ORGANIZACIONES DE SALUD :CUIDADOS FORMALES E INFORMALES
• BIOÉTICA 
• TRABAJO SOCIAL SANITARIO 

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Bibliografía

Acceda a la bibliografía que el profesorado de la asignatura ha solicitado a la Biblioteca.

Bibliografía Básica

Colom, D., 2008, El trabajo social sanitario. Atención primaria y atención especializada. Teoría y práctica,  Madrid, Siglo XXI,

Comelles, J. M. y Martínez, A., 1993, Enfermedad, cultura y sociedad, Eudema, Madrid.

Ituarte, A., 2017, Práctica del Trabajo Social Sanitario, Neus Llibres, Barcelona.

Martinez, A., Comelles, J. M., y Miranda, M., 1998, Antropología de la Medicina, Trabajo Social y Salud, nº  29, Marzo , Asociacion Española de Trabajo Social y Salud

Martinez Hernaez, A., 2008, Antropología Médica. Teorías sobre la cultura, el poder y la enfermedad., Barcelona, Anthropos.

Menéndez,E.Poder, estratificación social y salud : análisis de las condiciones sociales y económicas de la enfermedad en Yucatán / Eduardo L. Menéndez.

Poder, estratificación social y salud : análisis de las condiciones sociales y económicas de la enfermedad en Yucatán.

https://biblioteca.unavarra.es/abnetopac/abnetcl.cgi?TITN=518550

Miqueo, Consuelo y otras(eds.) , 2001, Perspectivas de género en Salud, Mirara, Ediciones,

Moreno Preciado, M. 2008, El cuidado del otro. Un estudio sobre la relación enfermera/paciente inmigrado, Editorial Bellaterra, Barcelona,

Romaní, O y Miranda, M( comps), 1998, Estigmatización y Salud. Perspectivas antropológicas, Trabajo Social y Salud, Nº 31, Diciembre, Asociación española de Trabajo Social y Salud.

Bibliografía complementaria

Ackerknecht, E. H., 1985, Medicina y antropología social. Madrid: Akal (1942).

De Miguel, J. M. y Rodríguez, J. A., 1990, Salud y poder. Madrid: CIS.

Devillard, M. J.; Otegui, R. y García Ferrero, P., 1991. La voz callada. Aproximación antropológico-social al enfermo de artritis reumatoide. Madrid: Consejería de Salud de la Comunidad Autónoma de Madrid. (1991).

Freidson, E., 1978 La profesión médica. Barcelona: Península (1970).

Goffman, E., 1987, Internados,. Ensayos sobre la situación social de los enfermos mentales. Madrid, Amorrortu-Murguía. (1961).

Kenny, M. y De Miguel, J.M., (eds.), 1980, La Antropología médica en España, Barcelona, Anagrama. (1980).

Prat, J. y Martinez, A. (eds.), 1996 Ensayos de Antropología Cultural. Homenaje a Claudio Esteva-Fabregat, Ariel, Barcelona.

Uribe, J. M., 1996, Educar y Curar. El diáologo cultural en Atención Primaria, Ministerio de Cultura, Madrid

Uribe, J.M., y Perdiguerio, E. (eds.) , 2014,  Antropología Médica en la Europa Meridionla. 30 años de debate sobre pluralismo asistencial., URV, Tarragona.

BIBLIOGRAFIA ESPECIFICA SOBRE DESIGUALDADES EN SALUD 

• Margaret Whhitehead: ¿conceptos y principios de igualdad y salud¿. Proyecto de documento preparado por el programa de Politicas de Salud y Planificación. Organización Mundial de la Salud Oficina Regional para Europa. Copenhague. 1990
• Organización Mundial de la Salud: ¿Los Determinantes sociales de la Salud ¿Los hechos probados ¿ Secretaria General de Sanidad. Dirección General de  Salud Pública. Ministerio doe Sanidad de Consumo
• L. Salleras Sanmartí Universidad de Barcelona ¿LA salud y sus Determinantes¿. Revista de documentación Científica de la Cultura ANTHOPOS 118/119 ¿ Sociedad urbana y Salud: nuevas Ideas y planteamientos¿.
• Bernhard Badura ¿Estilos de vida y Salud: la perspectiva Socio-ecológica¿ y Jose Agustin Ozaniz ¿ Estilos de vida  y salud mental. El caso vasco¿. De  J.I. Olabuenaga ¿Estilos de vida e investigación Social¿. Biblioteca Fomento Social.
• Informe de la inclusión social en España 2009 Observatorio de la Inlcusión Social. CAixa de Catalunya, Obra social.
• ¿Equidad en la politica de reforma del sistema de salud¿ Patricia martinez, Luis A.Rodriguez y Carlos A.Agudelo C.  Revista salud pública 3 (1) 13- 39, 2001
• Juan Gervas: ATENCIÓN PRIMARIA DE SALU, POLITICA SANITARIA Y EXCLUSIÓN SOCIAL
• UNICEF: La infancia en España: 2012/2013 Impacto de la crisis en los niños¿
• Unicef: Memoria de la Jornada sobre ¿pobreza infantil en España¿ celebrada en Madrid el 13 de marzo de 2009 organizada pro Caixa Forum
• Informe técnico  sobre problemas de salud  y sociales en la infancia en España, Ministerio de Sanidad y consumo. Madrid 2006
• ¿Efectos del desempleo sobre la Salud ¿ Federación de Asociaciones para la Defensa de la Sanidad pública febrero 2012
• JOAN BENACH, MONTSE VERGARA Y CARLES MUNTANER Desigualdad en salud: la mayor epidemia del siglo XXI
• VICENTE NAVARRO EL COL ¿Impacto de  política en Salud. Impacto del poder político sobre la mortalidad infantil y la esperanza de vida: Rev. Inguruak nº 44 2007 Pag. 67 a 90
• ROSA M. URBANOS  ¿ La equidad en el acceso a los SERvicios Sanitarios : una revisión de la evidencia disponible¿ Revista Inguruak nº 44 , 2007 Pag. 183-192
• ISABELLA ROHLFS ¿Buscando puntos de confluencia entre la epidemiologia y las Ciencias Sociales: Revista Inguruak nº 44 , 2007 Pag. 29-214
• NANCY KRIEGER¿ Teorías para la epidemiología social en el siglo XXI:

una perspectiva ecosocial¿

 

http://dsp.facmed.unam.mx/wp-content/uploads/2015/11/krieger2.pdf

 

Susan Pick el col ¿Escala Para Medir Agencia Personal y Empoderamiento (ESAGE)¿ Revista Interamericana de Psicología/Interamerican Journal of Psychology - 2007, Vol. 41, Num. 3 pp. 295-304

              

v41n3a04.pdf (bvsalud.org)

 

Manuel Villar Aguirre Factores determinantes de la salud: Importancia de la prevención* Determining factors in health: Importance of prevention 1 Acta Med Per 28(4) 2011

 

 

http://www.scielo.org.pe/pdf/amp/v28n4/a11.pdf

 

 

Rafa Cofiño ¿como conseguir Municipios más saludables¿

 

https://saludcomunitaria.wordpress.com/2018/01/23/como-podemos-conseguir-municipios-mas-saludables/

 

 

Alexandrina Stoyanova et col ¿ El mapa de las desigualdades en salud por grupos de edad en España*  2008 

 

https://accedacris.ulpgc.es/bitstream/10553/71475/1/mapa.pdf

 

SEGURA DEL POZO

BLOG https://saludpublicayotrasdudas.wordpress.com/author/javierseguradelpozo/

 

Libro editado ¿comunitaria¿.  Descarga gratuita

https://saludpublicayotrasdudas.files.wordpress.com/2018/01/comunitaria_ene-2018.pdf

 

fundamentos del Trabajo Social Clinico.  Jerral Brandel Ed. Estudios 2024

 

 

 

Pamplona  mayo de 2025 

 

 

 

 

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Idiomas

Castellano

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Lugar de impartición

Campus Arrosadía de la Universidad Pública de Navarra. Para conocer el aula concreta, consulte en la página Web de la Facultad de Ciencias Humanas, Sociales y de la Educación.

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