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Universidad Pública de Navarra
| Código: 402404 | Asignatura: TRATAMIENTO PSICOLÓGICO EN LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA | ||||
| Créditos: 6 | Tipo: Optativa | Curso: 4 | Periodo: 1º S | ||
| Departamento: Ciencias de la Salud | |||||
| Profesorado: | |||||
| GARCIA CASAL, JESUS ANTONIO (Resp) [Tutorías ] | |||||
Descripción/Contenidos
Intervenciones psicoterapéuticas eficaces. Tratamiento de problemáticas de la infancia y adolescencia.
Competencias genéricas
CG1 - Que los estudiantes hayan demostrado comprender las funciones, características y limitaciones de los distintos modelos teóricos de la Psicología
CG2 - Que los estudiantes hayan entendido las leyes básicas de los distintos procesos psicológicos
CG3 - Que los estudiantes sepan describir los procesos y etapas principales del desarrollo psicológico a lo largo del ciclo vital en sus aspectos de normalidad y anormalidad
CG4 - Que los estudiantes puedan explicar los fundamentos biológicos de la conducta humana y de las funciones psicológicas
CG7 - Que los estudiantes sepan describir distintos métodos de evaluación, diagnóstico y tratamientos psicológicos en diferentes ámbitos aplicados de la Psicología
CG9 - Que los estudiantes sepan describir los distintos campos de aplicación de la Psicología y tener los conocimientos necesarios para incidir y promover la calidad de vida en los individuos, grupos, comunidades y organizaciones en los distintos contextos: educativo, clínica y salud, trabajo y organizaciones y, comunitario.
CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio
CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética
CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado
CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía
Competencias específicas
CE2 - Que los estudiantes puedan establecer las metas de la actuación psicológica en diferentes contextos, proponiendo y negociando las metas con los destinatarios y afectados
CE12 - Que los estudiantes sepan definir los objetivos y elaborar el plan de la intervención y atención psicológica en función del propósito de la misma (prevención, tratamiento, rehabilitación, inserción, acompañamiento...)
CE13 - Que los estudiantes sepan elegir las técnicas de intervención psicológica adecuadas para alcanzar los objetivos propuestos
CE14 - Que los estudiantes puedan utilizar estrategias y técnicas para involucrar en la intervención a los destinatarios
CE15 - Que los estudiantes hayan desarrollado la capacidad de aplicar estrategias y métodos de intervención directos sobre los destinatarios: consejo psicológico, terapia, negociación, mediación
Resultados aprendizaje
1. Exponer el tratamiento psicológico de los trastornos de la infancia, adolescencia y edad adulta basados en la evidencia empírica.
2. Resumir la adecuada aplicación de las técnicas de intervención psicológica a las diferentes problemáticas relacionadas con la clínica y la salud.
3. Comprender, diseñar y planificar intervenciones clínicas
4. Entender y evaluar los resultados de la intervención clínica.
Metodología
| ACTIVIDADES FORMATIVAS | Horas presenciales | Horas no presenciales |
| Clases expositivas/participativas teóricas | 42 | |
| Prácticas | 14 | |
| Realización de trabajos/proyectos en grupo | 20 | |
| Estudio y trabajo autónomo del estudiante | 68 | |
| Tutorías | 2 | |
| Pruebas de evaluación | 4 | |
| Total | 60 | 90 |
Evaluación
| Resultados de aprendizaje |
Actividad de evaluación |
Peso (%) | Carácter recuperable |
Nota mínima requerida |
|---|---|---|---|---|
| R1, R2, R3, R4 | Pruebas escritas | 70% | Sí (con una prueba de características similares) | |
| R1, R2, R3, R4 | Pruebas tipo test | 10% | No | |
| R1, R2, R3, R4 | Pruebas e informes de trabajo experimental | 20% | No |
1. La nota final de la asignatura a lo largo de la evaluación continua estará compuesta por la suma de tres actividades: actividades prácticas (10%), Memoria de prácticas (20%) y examen final (70%).
1.a) Actividades prácticas: a lo largo del desarrollo de la asignatura se llevarán a cabo 7 clases prácticas que ejemplificarán los contenidos teóricos de la asignatura. En las clases 3 y 6 se realizará un examen de 3 preguntas tipo test. La entrega de estas actividades supondrá un máximo del 10% de la nota final.
1.b) Memoria de prácticas: a lo largo del desarrollo de la asignatura se llevarán a cabo 2 pruebas prácticas de resolución de casos. Con esta actividad se podrá obtener un máximo del 20% de la nota final (10% por cada prueba).
1.c) Examen final: al finalizar la asignatura, se llevará a cabo una prueba de evaluación sobre los contenidos teóricos desarrollados en el programa. Este examen consistirá en una prueba objetiva de tipo test, con 4 posibilidades de respuesta. Las preguntas estarán relacionadas con la materia expuesta en clase. El resultado del examen supondrá un máximo del 70% de la nota final de la asignatura. No obstante, será necesario superar el examen para aprobar la asignatura.
2. El contenido del examen se referirá exclusivamente a la materia teórica expuesta en clase. En cualquier caso, el texto de referencia y de ampliación de conocimientos de la asignatura es el siguiente: Fonseca, E. (2021). Manual de Tratamientos Psicológicos: Infancia y Adolescencia. Madrid: Pirámide.
3. La nota del examen se obtendrá con arreglo a la siguiente fórmula:
Puntuación Directa = Aciertos - (Errores/2)
IMPORTANTE: para aprobar la asignatura es necesario tener aprobado el examen teórico. La nota de prácticas en ningún caso sirve para aprobar el suspenso del examen.
4. La convocatoria para la evaluación de recuperación estará compuesta por un examen escrito individual, con las mismas características del examen de la convocatoria de la evaluación continua. En esta convocatoria sólo será recuperable el examen final de la evaluación continua. Se guardará la nota correspondiente a las actividades prácticas (10% de la nota) y de la memoria de prácticas (20% de la nota).
5. Si en el examen no se cumpliera el mínimo para ponderar (5 puntos), la nota de la asignatura será como máximo 4,9 sobre 10 (suspenso)
Temario
Introducción a los tratamientos psicológicos con niños, niñas y adolescentes.
Modelos de intervención con niños, niñas y adolescentes.
Competencias profesionales específicas y ámbitos de intervención psicología clínica / psicología general sanitaria.
Enfoque transdiagnóstico en el tratamiento psicológico de niños, niñas y adolescentes.
Tratamientos psicológicos para los trastornos del desarrollo intelectual y problemas de salud mental.
Tratamientos psicológicos para los trastornos del lenguaje.
Tratamientos psicológicos para el trastorno del espectro autista.
Tratamientos psicológicos para el trastorno por déficit de atención con hiperactividad.
Tratamientos psicológicos para los trastornos relacionados con el movimiento y el desarrollo motor.
Tratamientos psicológicos para los trastornos del desarrollo del aprendizaje.
Tratamientos psicológicos para el trastorno desafiante y oposicionista.
Tratamientos psicológicos para el trastorno disocial.
Tratamientos psicológicos para los trastornos de la eliminación.
Tratamientos psicológicos para los trastornos de la conducta alimentaria y de la ingestión de alimentos.
Tratamientos psicológicos para los trastornos del sueño en la infancia y adolescencia.
Tratamientos psicológicos para los trastornos de ansiedad en la infancia y adolescencia.
Tratamientos psicológicos para la depresión en la infancia y adolescencia.
Tratamientos psicológicos para el trastorno obsesivo compulsivo en niños y adolescentes.
Tratamientos psicológicos para los trastornos específicamente asociados con el estrés y de las emociones mixtos.
Tratamientos psicológicos para los síntomas psicóticos en adolescentes.
Campos emergentes de intervención y tratamiento.
Programas de prevención y promoción de la salud en la infancia y la adolescencia.
Bibliografía
Acceda a la bibliografía que el profesorado de la asignatura ha solicitado a la Biblioteca.
1. Bibliografía Básica
Fonseca-Pedrero, E. (2021). Manual de Tratamientos Psicológicos. Infancia y adolescencia. Ediciones Pirámide.
2. Bibliografía Complementaria
Fonseca-Pedrero, E. et al. (2021). Tratamientos psicológicos empíricamente apoyados para la infancia y adolescencia: Estado de la cuestión. Psicothema, 33(3), 386-398. https://www.psicothema.com/pdf/4684.pdf
Pérez-Álvarez, M., Fernández-Hermida, J.R., Fernández-Rodríguez, C. y Amigo-Vázquez, I. (2006). Guía de tratamientos psicológicos eficaces III. Infancia y adolescencia. Ediciones Pirámide.