Diplomado en Maestro Educación Musical

20201 Didáctica del Ciclo
20205 Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural
20209 Psicología del Aprendizaje Escolar
22204 Educación Física y su didáctica
22210 El Proceso de Lecto-Escritura
23201 Matemáticas y su Didáctica
24201 Formación Instrumental
24202 Didáctica de la Expresión Musical I
24203 Lengua y Literatura y su Didáctica
24204 Agrupaciones Instrumentales I

Contenidos: Modelos de enseñanza y currícula. Diseño curricular base y elaboración de proyectos curriculares. Las funciones del profesor: procesos, leyes, tipologías y organización de un programa. Características y funciones más importantes de la Educación Infantil. El currículum de la Educación Infantil y la organización de un proyecto de trabajo en Educación Infantil.

Contenidos: Una teoría educativa para un aprendizaje significativo del medio natural, social y cultural. Técnicas instruccionales para la mejora de los procesos de enseñanza-aprendizaje del medio natural, social y cultural. Diseño y desarrollo curricular del conocimiento del medio natural, social y cultural. Elaboración de materiales curriculares e instruccionales en el area del conocimiento del medio natural, social y cultura. Diseño, planificación y realización de salidas al campo.

Contenidos: El aprendizaje escolar: Organización y modificación de la estructura psicológica del conocimiento. La concepción constructivista del aprendizaje escolar y la enseñanza. Estrategias cognitivas y metacognitivas. Programas de intervención cognitiva y enseñar a pensar.

Contenidos: Comprender y conocer la evolución, capacidad y desarrollo motor del niño. Saber observar el movimiento de otros compañeros para poder observar el movimiento de los alumnos en la escuela. Conocer y realizar la programación de la Educación Física para la etapa de Educación Primaria, con sus objetivos, contenidos, métodos y sistemas de evaluación. Conocer los medios didácticos de la Educación Física para desarrollar la tarea docente. Conocer el proceso de evaluación en Educación Física, según los factores que caracterizan al niño en sus diferentes edades y niveles escolares. Conseguir del alumno ilusión y actitudes favorables hacia la enseñanza de la Educación Física.

Contenidos: La lengua escrita: características. El texto escrito. Alfabetización y escuela. Usos sociales y escolares. El proyecto curricular de centro y el proceso de enseñanza-aprendizaje de la lecto-escritura. Los procesos de enseñanza-aprendizajes de la lengua escrita: la lectura, la escritura, interacciones lectura-escritura. La lectura: concepciones, revisión crítica. La lectura en la formación del niño y del adulto. La creación de lectores. Enseñanza de la lectura y literatura. Los métodos en la enseñanza de la lectura: perspectiva histórica. El peso de la tradición. La enseñanza de la lecto-escritura: modelos. Los textos en la enseñanza de la lectura y escritura. La comprensión lectora: concepto. Los contenidos de la enseñanza de la comprensión lectora: procesos, habilidades. Los propósitos de lectura: diversificación. Propuestas de enseñanza de la comprensión lectora.

Contenidos: Curriculum de Matemáticas en Educación Primaria: antecedentes, la reforma educativa. Didáctica de la matemática: diversos enfoques teóricos. Didáctica fundamental. Números y operaciones: génesis de las estructuras numéricas, aprendizajes numéricos; algorítmos; problemas numéricos. Geometría y medida.

Contenidos: Teclado: el acercamiento al instrumento persigue un equilibrio entre el conocimiento teórico y el desarrollo de las destrezas instrumentales, orientado hacia la utilización de técnicas básicas de ejecución, desarrollando la percepción global de la polifonía, audición interna y habilidad en la lectura a primera vista, participando individualmente dentro del grupo de instrumentos, o acompañando a un grupo de voces; práctica de la improvisación instrumental como elemento que desarrolla la creatividad e imaginación musical. FLAUTA: Objetivos: Alcanzar un nivel suficiente en la interpretación de la flauta dulce con el fin de utilizarla como un medio de expresión musical en la enseñanza de la música en Educación Primaria. Repentizar, improvisar, memorizar y transportar melodías con la flauta dulce con suficiente soltura para poder realizar las actividades correspondientes al diseño curricular de Educación Primaria. Metodología: El hecho de que la totalidad de los créditos de la asignatura sean prácticos determina la configuración de la misma. Se desarrollará mediante la realización de ejercicios técnicos y creativos, y la interpretación de composiciones individual y colectivamente. Contenidos: La respiración: Práctica de la respiración diafragmática. El control y dosificación del aire. La articulación: El portamento, el non legatto, el legatto y el staccato. La articulación en los diferentes registros. La digitación: las diferentes posiciones. El uso del portavoz en los sonidos agudos. Algunas posiciones auxiliares. La afinación: Mecanismo y práctica para la afinación de la flauta dulce. Aspectos que influyen en la afinación. La polifonía instrumental y la afinación. La interpretación y creación: Imitación, improvisación, transporte y memoria con la flauta dulce. Técnicas para la expresión musical con el instrumento

Objetivos: Conocer los fundamentos de la Didáctica de la expresión musical. Ofrecer al alumno un conjunto de conocimientos sobre los principios de la educación musical escolar, destacando las metodologías musicales hoy en uso y reconocidas a nivel mundial: Dalcroze, Kodaly, Willems, Orff, Martenot. Desarrollar los criterios y las dimensiones del Curriculum musical en la educación  primaria. Diseñar y elaborar actividades musicales. 

Contenidos: Situación actual de la lengua. Hacia un proyecto de enseñanza de la lengua. El aprendizaje de la lengua. La reforma educativa: programación del área de lengua. Las habilidades lingüisticas. Comprensión oral. Expresión oral. Comprensión lectora. Expresión escrita. El sistema de la lengua. Texto. Morfosintaxis. Léxico. Pronunciación. Ortografía. Literatura y educación. El papel de la escuela en la adquisición del hábito lector. Función de la lectura en la formación del niño y del adolescente. La competencia literaria. El taller de cuentos. El proceso de escribir: contenidos, organización y planificación. Metodología. Recursos. Organización del taller de cuentos. Procedencia de los cuentos. Tipos de cuentos. Características fundamentales de los cuentos. Las partes de un relato. Los personajes. La acción. El espacio. El tiempo. La voz del narrador.

Contenidos: Interpretación de obras escolares con Instrumentarium Orff. Constitución de grupos de cámara con diferentes instrumentos e interpretación con los mismos de obras escolares y no escolares. Criterios de selección de obras instrumentales para diferentes tipos de organizaciones instrumentales escolares.

22215 Construcción de la Personalidad en Edad Escolar
22220 Historia de la Educación
22221 Didáctica de la Educación para la Salud en Escuela Primaria
22222 Dirección del Centro Escolar
22223 Pedagogía de la Religión
24220 Lectura y Entonaciones Musicales

Contenidos: Teorías de la personalidad y de su desarrollo en la infancia. La evolución de la conciencia del YO. El autoconcepto: influencias primordiales en su desarrollo. Motivación al logro y proceso de socialización.

Contenidos: Del mundo clásico al Humanismo Renacentista. De la Reforma a la Ilustración. La obra educativa de la Ilustración española. Génesis de los sistemas educativos nacionales.

Contenidos: Tratamiento didáctico del eje "Educación para la Salud" en el currículum escolar. Desarrollo transversal de proyectos curriculares en torno a la salud desde los primeros niveles de escolarización obligatoria.

Contenidos: Proceso histórico de la Dirección Escolar en España. La Dirección escolar hoy: autonomía, participación, innovación. La Dirección Escolar en otros países de la Unión europea

Contenidos: Psicopedagogía religiosa y didáctica de la enseñanza religiosa escolar

Contenidos: Interpretación y repentización de obras vocales a una y varias voces. Lectura y entonación de partituras vocales, escolares y otras, con altura relativa. Interpretación y repentización de partituras vocales con texto. Lectura simultánea a la audición, de las partituras originales de obras instrumentales y vocal-instrumentales.