Universidad Pública de Navarra - Nafarroako Univertsitate Publikoa

Módulo/Materia

Específico / Complementos disciplinares

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Descripción/Contenidos

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Competencias genéricas

COMPETENCIAS BÁSICAS
CB9 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades
CB10 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
COMPETENCIAS GENERALES
CG1 - Conocer los contenidos curriculares de las materias relativas a la especialización docente correspondiente, así como el cuerpo de conocimientos didácticos en torno a los procesos de enseñanza y aprendizaje respectivos. Para la formación profesional se incluirá el conocimiento de las respectivas profesiones.
CG3 - Buscar, obtener, procesar y comunicar información (oral, impresa, audiovisual, digital o multimedia), transformarla en conocimiento y aplicarla en los procesos de enseñanza y aprendizaje en las materias propias de la especialización cursada.
CG4 - Concretar el currículo que se vaya a implantar en un centro docente participando en la planificación colectiva del mismo; desarrollar y aplicar metodologías didácticas tanto grupales como personalizadas, adaptadas a la diversidad de los estudiantes.
COMPETENCIA TRANSVERSAL
CT - Demostrar una competencia lingüística en castellano y, en su caso, en euskara o en una lengua extranjera (inglés), equivalentes a un nivel C2 del "Marco común europeo de referencia para las lenguas: aprendizaje, enseñanza, evaluación" del Consejo de Europa.

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Competencias específicas

CE13 - Conocer el valor formativo y cultural de la Biología y la Geología y los contenidos que se cursan en las respectivas enseñanzas.
CE14 - Conocer la historia y los desarrollos recientes de la Biología y la Geología y sus perspectivas para poder transmitir una visión dinámica de las mismas.
CE15 - Conocer contextos y situaciones en que se usan o aplican los diversos contenidos curriculares.
CE16 - En formación profesional, conocer la evolución del mundo laboral, la interacción entre sociedad, trabajo y calidad de vida, así como la necesidad de adquirir la formación adecuada para la adaptación a los cambios y transformaciones que puedan requerir las profesiones.

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Resultados aprendizaje

Los resultados de aprendizaje son la concreción de las competencias que el estudiante adquirirá en la materia. Se establecen tres niveles:
- Alto: adquisición del 100% de las competencias y maestría en al menos el 75% de ellas.
- Medio: adquisición de la mayoría de las competencias pretendidas en la materia y maestría en aquellos aspectos que contribuyen a las competencias específicas del título.
- Deficiente: insuficiente adquisición de los aspectos que contribuyen a las competencias específicas del título.
Un estudiante obtiene una calificación de APTO si el nivel de aprendizaje es alto o medio.

En esta asignatura, los resultados se cocretan en:
R1 Comunicar sin ambigüedades conclusiones de contenidos especializados
R2 Transformar el conocimiento en herramientas aplicables a los procesos de enseñanza y aprendizaje de las Biología y Geología
R3 Valorar propuestas de enseñanza en el contexto de la Biología y la Geología
R4 Elaborar y adaptar propuestas de Biología y Geología a un contexto determinado
R5 Diseñar con base en teoría y métodos propios de Biología y Geología situaciones de enseñanza e interpretar situaciones contextualizadas

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Metodología

Metodologías docentes

Actividades formativas

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Idiomas

Castellano

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Evaluación

 Los resultados de aprendizaje son la concreción observable de la adquisición de competencias. Se señalan, por ello, entre
paréntesis las competencias básicas (CB), generales (CG) o específicas (CE) que se evalúan con cada sistema, que, en todo caso,
servirán para valorar la competencia transversal lingüística (CT). Como se ha indicado en el apartado 4 de esta guía, un
estudiante obtiene una calificación de APTO si el nivel de aprendizaje constatable es alto o medio.

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Temario

Tema 1. El currículo de Biología en la enseñanza secundaria obligatoria. El currículo de Biología en el bachillerato. La actividad de Ciencias Naturales en los Institutos de Educación Secundaria

Tema 2. Plataformas virtuales de enseñanza: Aplicaciones en Biología. Recursos digitales en Biología.

Tema 3. El Método Científico. La importancia del experimento en los centros de secundaria. El trabajo en el laboratorio de Biología.

Tema 4. Biología vegetal, animal y microbiología: Recursos experimentales y desarrollos recientes.

Tema 5. Salud y alimentación: Recursos experimentales y desarrollos recientes.

Tema 6. Ecología, medioambiente, evolución y biodiversidad. Recursos experimentales y desarrollos recientes.

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Bibliografía

Acceda a la bibliografía que el profesorado de la asignatura ha solicitado a la Biblioteca.

Normativa

LOMCE. Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa.

DECRETO FORAL 24/2015, de 22 de abril, por el que se establece el currículo de las enseñanzas de Educación Secundaria Obligatoria en la Comunidad Foral de Navarra. Materias Troncales, Materias Específicas y Materias de Libre Configuración.

ORDEN FORAL 46/2015, de 15 de mayo, del Consejero de Educación, por la que se regulan la implantación y el horario de las enseñanzas correspondientes a la Educación Secundaria Obligatoria en los centros educativos situados en el ámbito territorial de la Comunidad Foral de Navarra.

DECRETO FORAL 25/2015, de 22 de abril, del Gobierno de Navarra, por el que se establece el currículo de las enseñanzas del Bachillerato en la Comunidad Foral de Navarra. Materias Troncales, Materias Específicas y Materias de Libre Configuración.

ORDEN FORAL 47/2015, de 15 de mayo, del Consejero de Educación, por la que se regulan la implantación, se desarrolla la estructura y se fija el horario de las enseñanzas correspondientes al Bachillerato en los centros educativos situados en el ámbito territorial de la Comunidad Foral de Navarra.

ORDEN FORAL 50/2017, de 19 de abril, de la Consejera de Educación, por la que se regula la evaluación, promoción y titulación del alumnado que cursa las enseñanzas de Bachillerato.

RESOLUCIÓN 75/2017, de 13 de marzo, del Director General de Educación, por la que se aprueban las instrucciones para la realización de la evaluación de Bachillerato del curso 2016/2017 para el acceso a la Universidad en la Comunidad Foral de Navarra.

Libros de texto de las asignaturas de Ciencias experimentales de la Enseñanza secundaria

Biología y geología 1º ESO 2015 Editorial Edelvives. 978-84-263-9894-9

Biología y geología 3º ESO 2015 Editorial Edelvives. 978-84-263-9918-2

Biología y geología 4º ESO 2016 Editorial Edelvives. 978-84-140-0304-6

Biología y geología 1º Bachillerato 2015 Editorial Edelvives. 978-84-263-9958-8

Biología y geología 2º Bachillerato 2016 Editorial Edelvives. 978-84-140-0336-7

Biología y geología 1º ESO 2015 Editorial Santillana. 978-84-680-3311-2

Biología y geología 3º ESO 2015 Editorial Santillana. 978-84-680-2047-1 (Vol. 1-3)

Cultura científica 1º Bachillerato 2015 Editorial Santillana. 978-84-680-1186-8

Biología 2º Bachillerato 2016 Editorial Santillana. 978-84-680-3314-3

Ciencias de la Tierra y del Medio Ambiente 2º Bachillerato 2016 Editorial Santillana. 978-84-680-3817-9

Biología y geología 1º ESO 2015 Editorial SM. 978-84-675-7609-2

Biología y geología 3º ESO 2015 Editorial SM. 978-84-675-7638-2

Biología y geología 4º ESO 2016 Editorial SM. 978-84-675-8697-8

Biología y geología 1º Bachillerato 2015 Editorial SM. 978-84-675-7652-8

Biología y geología 2º Bachillerato 2016 Editorial SM. 978-84-675-8719-7

Biología y geología 1º ESO 2015 Editorial Bruño ANAYA. 978-84-696-0880-7

Biología y geología 3º ESO 2015 Editorial Bruño ANAYA. 978-84-696-0883-8

Biología y geología 4º ESO 2016 Editorial Bruño ANAYA. 978-84-696-1310-8 (Vol. 1-3)

Cultura científica 4º ESO 2016 Editorial Bruño ANAYA. 978-84-698-1155-9

Cultura científica 1º Bachillerato 2015 Editorial Bruño ANAYA. 978-84-696-0936-1

Biología eta geología 1º ESO 2015 Editorial Edelvives. 978-84-9106-003-1

Biología eta geología 3º ESO 2015 Editorial Edelvives. 978-84-9106-009-3

Biología eta geología 4º ESO 2016 Editorial Edelvives. 978-84-9106-161-8

Biología eta geología 3º ESO 2016 Editorial Ikaselkar. 978-84-15586-95-1

Monografías
Freeman S. Biología.3ª Ed. Pearson Educación. 2009.
Starr C. y Taggart R. Biología: La unidad y la diversidad de la vida. 11ª Ed. Thomson. 2008.
Hickman C.P., Roberts L.S., Larson A. Zoología: Principios integrales. Interamericana MacGraw-Hill. 1998.
Madigan M.T., Martinko J.M., Parker J. Brock, Biología de microorganismos. 10ª Ed. Prentice-Hall Ibérica 2003.
Alberts B., Johnson A., Lewis J., Raff M., Roberts K, Walter P. Molecular biology of the cell 4ª Ed. Taylor &Francis Group. 2002.
Campbell N.A., Reece J.B., Mitchel L.G. Biology. 5ª Ed. Addison-Wesley. 1999.
Guyton A.C., Hall J.E. Fisiología médica. 11ª Ed. Elsevier. 2006.

Agencia Española de Seguridad Alimentaria y Nutrición. La alimentación en la Educación Secundaria Obligatoria. Guía didáctica. Ministerio de Sanidad y Consumo. Madrid. 2007.

Instituto Navarro de Deporte y Juventud. Guía de hábitos saludables para jóvenes. Gobierno de Navarra. 2007.

López Nondedeu C. Nutrición saludable de la infancia a la adolescencia. Agencia Española de Seguridad Alimentaria y Nutrición. Ministerio de Sanidad, Política Social e Igualdad. Madrid 2010.

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Lugar de impartición

Campus Arrosadía de la Universidad Pública de Navarra. Para conocer el aula concreta, consulte en la página Web de la Facultad de Ciencias Humanas, Sociales y de la Educación.

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