Universidad Pública de Navarra - Nafarroako Univertsitate Publikoa

Módulo/Materia

Específico/Complementos disciplinares

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Descripción/Contenidos

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Competencias genéricas

COMPETENCIAS BÁSICAS
CB9 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
CB10 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
COMPETENCIAS GENÉRICAS
CG1 - Conocer los contenidos curriculares de las materias relativas a la especialización docente correspondiente, así como el cuerpo de conocimientos didácticos en torno a los procesos de enseñanza y aprendizaje respectivos. Para la formación profesional se incluirá el conocimiento de las respectivas profesiones.
CG3 - Buscar, obtener, procesar y comunicar información (oral, impresa, audiovisual, digital o multimedia), transformarla en conocimiento y aplicarla en los procesos de enseñanza y aprendizaje en las materias propias de la especialización cursada.
CG4 - Concretar el currículo que se vaya a implantar en un centro docente participando en la planificación colectiva del mismo; desarrollar y aplicar metodologías didácticas tanto grupales como personalizadas, adaptadas a la diversidad de los estudiantes.
COMPETENCIA TRANSVERSAL
CT - Demostrar una competencia lingüística en castellano y, en su caso, en euskara o en una lengua extranjera (inglés), equivalentes a un nivel C2 del "Marco común europeo de referencia para las lenguas: aprendizaje, enseñanza, evaluación" del Consejo de Europa.

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Competencias específicas

CE13 - Conocer el valor formativo y cultural de Complementos disciplinares en la especialización de Economía y Gestión de Empresas y los contenidos que se cursan en las respectivas enseñanzas.
CE14 - Conocer la historia y los desarrollos recientes de Complementos disciplinares y sus perspectivas para poder transmitir una visión dinámica de las mismas.
CE15 - Conocer contextos y situaciones en que se usan o aplican los diversos contenidos curriculares.
CE16 - En formación profesional, conocer la evolución del mundo laboral, la interacción entre sociedad, trabajo y calidad de vida, así como la necesidad de adquirir la formación adecuada para la adaptación a los cambios y transformaciones que puedan requerir las profesiones.

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Resultados aprendizaje

Los resultados de aprendizaje son la concreción de las competencias que el estudiante adquirirá en la materia. Se establecen tres niveles:
- Alto: adquisición del 100% de las competencias y maestría en al menos el 75% de ellas.
- Medio: adquisición de la mayoría de las competencias pretendidas en la materia y maestría en aquellos aspectos que contribuyen a las competencias específicas del título.
- Deficiente: insuficiente adquisición de los aspectos que contribuyen a las competencias específicas del título.
Un estudiante obtiene una calificación de APTO si el nivel de aprendizaje es alto o medio.

En esta asignatura estos resultados se concretan en:
R1 Comunicar sin ambigüedades conclusiones de contenidos especializados.
R2 Transformar el conocimiento en herramientas aplicables a los complementos de economía y gestión de empresas.
R3 Valorar propuestas de enseñanza de un tópico económico.
R4 Elaborar y adaptar propuestas de un tópico económico a un contexto determinado.
R5 Diseñar con base en teoría y métodos propios de la Didáctica de la Economía situaciones de enseñanza e interpretar situaciones contextualizadas.

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Metodología

Metodologías docentes

Actividades formativas

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Idiomas

Castellano

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Evaluación

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Temario

Unidad I: Introducción a la Logística

1. Concepto de Logística.
2. La logística hoy.
3. Concepto de capacidad y cuello de botella.
4. Estrategias logísticas.

Unidad II: El almacén

1. El almacén.
2. Dimensionamiento y diseño de almacenes.
3. Sistemas de almacenamiento y medios de manipulación.
4. Localización de almacenes.
5. La estructura de costes en los almacenes.

Unidad III: Iniciativa emprendedora

1. La creatividad.
2. La innovación.
3. El emprendedor.
4. La idea y el empresario.
5. Concepto de empresario. Requisitos para el ejercicio de la actividad empresarial.
6. Carácter emprendedor.

Unidad IV: La Empresa y su entorno.

1. Plan de empresa: la idea de negocio.
2. Análisis del entorno general y específico de una PYME.
3. El Macroentorno.
4. El Microentorno.
5. Análisis DAFO.
6. Balance social y la ética empresarial.

Unidad V: Creación y puesta en marcha de una empresa.

1. Tipos de empresa. Formas jurídicas. Franquicias.
2. Plan de empresa: elección de la forma jurídica, trámites administrativos y gestión de ayudas y subvenciones.
3. Requisitos y plazos para la presentación de documentos oficiales.
4. La empresa como sistema. Funciones básicas de la empresa.
5. Descripción técnica del proceso productivo o la prestación del servicio.
6. Viabilidad económica y viabilidad financiera de una PYME del sector.
7. Plan de inversiones.
8. Plan de financiación.
9. Plan de recursos humanos.
10. El marketing en la Empresa. 

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Bibliografía

Acceda a la bibliografía que el profesorado de la asignatura ha solicitado a la Biblioteca.

• Lozano, J.R. (1997). Operaciones de almacenaje. Editex.
• Salinas, J.M.; Gándara, J.; Alonso, A. (2012). Empresa e iniciativa emprendedora. McGraw-Hill.
• Apuntes propios de la asignatura.

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Lugar de impartición

Campus Arrosadía de la Universidad Pública de Navarra. Para conocer el aula concreta, consulte en la página Web de la Facultad de Ciencias Humanas, Sociales y de la Educación.

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