Universidad Pública de Navarra



Año Académico: 2017/2018 | Otros años:  2016/2017  |  2015/2016 
Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria
Código: 73157 Asignatura: Iniciación a la investigación educativa en Tecnología e innovación
Créditos: 6 Tipo: Obligatoria Curso: 1 Periodo: 2º S
Departamento: Ingeniería Eléctrica y Electrónica
Profesores
BENITO PERTUSA, DAVID (Resp) GOMEZ LASO, MIGUEL ANGEL
ARNEDO GIL, ISRAEL

Partes de este texto:

 

Módulo/Materia

Específico / Iniciación a la investigación educativa e innovación

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Descriptores

Asignatura obligatoria para la especialidad de Tecnología, donde se inicia al/a la estudiante en la investigación educativa en el ámbito tecnológico, utilizándose esta fundamentación para la elaboración y análisis de propuestas de innovación.

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Competencias genéricas

2.1. COMPETENCIAS BÁSICAS
CB6 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
CB9 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
CB10 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
2.2 COMPETENCIA TRANSVERSAL
CT - Demostrar una competencia lingüística en castellano y, en su caso, en euskara o en una lengua extranjera (inglés), equivalentes a un nivel C2 del "Marco común europeo de referencia para las lenguas: aprendizaje, enseñanza, evaluación" del Consejo de Europa.

 

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Competencias específicas

CE23 - Conocer y aplicar propuestas docentes innovadoras en el ámbito de la tecnología.
CE24 - Analizar críticamente el desempeño de la docencia, de las buenas prácticas y de la orientación utilizando indicadores de calidad.
CE25 - Identificar los problemas relativos a la enseñanza y aprendizaje de las materias del ámbito tecnológico y plantear alternativas y soluciones.
CE26 - Conocer y aplicar metodologías y técnicas básicas de investigación y evaluación educativas y ser capaz de diseñar y desarrollar proyectos de investigación, innovación y evaluación.

 

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Resultados aprendizaje

Los resultados de aprendizaje son la concreción de las competencias que el estudiante adquirirá en la materia. Se establecen tres niveles:
- Alto: adquisición del 100% de las competencias y maestría en al menos el 75% de ellas.
- Medio: adquisición de la mayoría de las competencias pretendidas en la materia y maestría en aquellos aspectos que contribuyen a las competencias específicas del título.
- Deficiente: insuficiente adquisición de los aspectos que contribuyen a las competencias específicas del título.
Un estudiante obtiene una calificación de APTO si el nivel de aprendizaje es alto o medio.

En esta asignatura estos resultados de aprendizaje se concretan en:
R1 - El/la estudiante será capaz de aplicar propuestas docentes innovadoras en asignaturas del ámbito de la tecnología, a partir de un análisis critico del desempeño de la docencia y del conocimiento de diversas metodologías docentes así como de herramientas TIC.
R2 - Conocerá metodologías y técnicas básicas de investigación educativa.

R3 - Será capaz de diseñar, desarrollar y evaluar un proyecto de investigación e innovación educativa.

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Metodología

 5.1. Metodologías docentes

 

Código Descripción
MD1 Exposición magistral en plenario
MD2 Interacción en grupo grande
MD3 Interacción en grupo mediano
MD4 Interacción en grupo pequeño
MD5 Interacción individualizada: tareas y pautas para el estudio autónomo

 

5.2. Actividades formativas

Código Descripción Horas Presencialidad
AF1 Clases teóricas (fundamentación, ejemplificaciones, aplicaciones contrastadas y desarrollos) 28 100
AF2 Clases prácticas o, en su caso, prácticas externas 20 100
AF3 Elaboración de trabajos y, en su caso, defensa oral 36 10
AF4 Estudio autónomo del estudiante 60 0
AF5 Tutorías 4 100
AF6 Exámenes orales o escritos 2 100

 

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Relación actividades formativas-competencias

Actividad Básicas Transversales Específicas
AF1 CB6   CE23
AF2 CB10   CE24
AF3 CB9 CT CE25, CE26
AF4 CB10   CE23
AF5      
AF6 CB9   CE26

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Idiomas

Castellano

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Evaluación

Resultado de aprendizaje Sistema de evaluación %
R1  Participación en clase y portafolio  30
R1, R2, R3  1ª Prueba oral y escrita   35
R1, R2, R3  2ª Prueba oral y escrita  35

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Contenidos

- Fuentes bibliográficas especializadas en el ámbito de la innovación educativa en tecnología.
- Métodos de investigación en la docencia de la tecnología.
- Ámbitos actuales en la innovación educativa en las materias tecnológicas. Ejemplos y desarrollos específicos.
- Elaboración de propuestas de intervención que incluyan técnicas básicas de investigación y evaluación.
- Seminario del Trabajo Fin de Máster: interés, objetivos y límites.

 

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Temario

1. Introducción a la innovación docente y a la investigación educativa en materias del ámbito tecnológico:

-La necesidad del cambio en la educación y fases de los procesos de innovación educativa.
-Papel del profesor en la educación del futuro: de las inteligencias múltiples a la educación personalizada, e importancia de la creatividad y de la personalización en el aula. Herramientas tecnológicas que fomentan la creatividad y personalización en el aula.

-Algunos ejemplos de innovación docente y de proyectos de investigación educativa.


2. Uso de la tecnología como motor de la innovación docente:


Uso de plataformas de e-learning para el apoyo de la docencia, y herramientas vinculadas.


3. Planificación y desarrollo de un trabajo de investigación e innovación educativa a realizar por los/las alumnos/as:

 

Esta es la parte fundamental de la asignatura, donde el/la alumno/a propone un proyecto de innovación educativa y sugiere una innovación docente práctica. El proyecto se centrará en el desarrollo de nuevas propuestas (instrumentales y/o metodológicas) para la mejora de una planificación curricular y/o unidad didáctica de una materia del ámbito tecnológico.


-Planificación en grupo del trabajo individual
-Elaboración individual de un esquema a modo de propuesta preliminar del trabajo de investigación educativa a realizar dentro de la especialidad
-Desarrollo individual de la propuesta del trabajo de investigación educativa a realizar dentro de la especialidad y
-Defensa individual, frente al equipo docente de la asignatura, de la propuesta del trabajo de investigación educativa a realizar.

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Bibliografía

Acceda a la bibliografía que su profesor ha solicitado a la Biblioteca.


Recursos electrónicos integrados dentro del sitio web de la asignatura.

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Lugar de impartición

Aula de informática. Campus Arrosadía de la Universidad Pública de Navarra. Para conocer el aula concreta, consulte el enlace ¿Calendario, Horarios y Aulas¿ en la página Web del Máster:

http://www.unavarra.es/estudios/posgrado/oferta-de-posgrado-oficial/titulos-oficiales-de-master/facultad-de-ciencias-humanas-y-sociales/master-universitario-en-formacion-del-profesorado-de-educacion-secundaria

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