Universidad Pública de Navarra



Año Académico: 2017/2018 | Otros años:  2016/2017  |  2015/2016  |  2014/2015  |  2013/2014 
Máster Universitario en Intervención Social con Individuos, Familias y Grupos
Código: 72005 Asignatura: Familia, infancia, adolescencia y estado de bienestar
Créditos: 6 Tipo: Optativa Curso: 2 Periodo: 1º S
Departamento: Trabajo Social
Profesores
LAPUERTA MENDEZ, IRENE (Resp)

Partes de este texto:

 

Módulo/Materia

Módulo de especialización en Intervención social con familia, infancia y adolescencia

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Descriptores

Familia, Infancia y políticas familiares

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Competencias genéricas

 

G.4. Diseñar y planificar con eficiencia entornos familiares e institucionales adecuados a las nuevas demandas de las personas dependientes, siguiendo estrategias sociales pertinentes y primando criterios de prevención, eficacia, accesibilidad universal y diseño para todas las personas.

G.7. Asesorar en el análisis, planificación estratégica y aplicación de políticas de bienestar social y gestionar los servicios de bienestar.

G.12. Observar, analizar críticamente y reflexionar sobre los cambios sociales y su impacto en los distintos grupos, para poder diseñar nuevos contextos y espacios de intervención.

G.15. Integrar los conocimientos teóricos adquiridos con las propuestas prácticas de intervención social.

 

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Competencias específicas

 

E.3. Contextualizar sus actuaciones en el marco legislativo y administrativo que rige en materia de familia, infancia y adolescencia.

E.4. Detectar los recursos personales e institucionales que pueden servir para la superación de situaciones de vulnerabilidad, precariedad, violencia o crisis en familias, infancia y adolescencia.

E.5. Planificar, acompañar y evaluar procesos de cambio, en familias o en personas miembros de la misma, con especial atención a las personas más vulnerables.

E.7. Utilizar las fuentes de información y formación más adecuadas para actualizar permanentemente sus conocimientos y habilidades de intervención con familia, infancia y adolescencia, con especial atención a las situaciones de vulnerabilidad, precariedad, violencia o crisis.

 

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Resultados aprendizaje

 

Resultado del aprendizaje

Contenido

Actividad formativa

Instrumento de evaluación

R1. Los/as alumnos/as conocerán los condicionamientos sociales que hacen que la institución social familiar evolucione hacia formas diversas de configuración.

 

Tema 1

A1, A3, A4

- Casos prácticos evaluables.

-Trabajo final

R2. Entender cómo opera la trasmisión intergeneracional de la desigualdad y las implicaciones de la pobreza infantil.

Temas 2-3

A2, A3

-Trabajo final

R3. Identificar los distintos modelos de protección a las familias en perspectiva comparada y comprender las ventajas y limitaciones de cada uno.

Temas 4-5

A1, A3, A4, A5

- Casos prácticos evaluables.

-Trabajo final

R4. Conocer las principales políticas familiares (prestaciones económicas, servicios y licencias parentales) y valorar críticamente los diseños que condicionan su intensidad protectora.

Temas 6-8

A1, A3, A5

- Casos prácticos evaluables.

-Trabajo final

R5. Sabrán acceder a las fuentes de información más adecuadas para actualizar permanentemente sus conocimientos sobre la temática de la asignatura.

 

Temas 1-8

A1, A4, A5, A6

- Casos prácticos evaluables.

-Trabajo final

R6. Comunicarse correctamente, oralmente y por escrito utilizando la terminología apropiada.

Temas 1-8

A1, A4, A5, A6

-Intervención y participación en el aula.

 

 

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Metodología

 

 

Actividades formativas

Horas Presenciales

Horas no presenciales

A1. Sesiones teóricas

24

-

A2. Seminarios con especialistas

6

-

A3. Lecturas de textos

-

40

A4. Elaboración, análisis y supervisión de casos prácticos.

6

36

A5. Elaboración de trabajo

-

30

A6. Recapitulación y evaluación

4

4

Total

40 horas

110 horas

 

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Relación actividades formativas-competencias

 

Competencia

Actividad formativa

G4, G7, G12, E3

A1. Sesiones teóricas

G12, G15, E4, E5

A2. Seminarios con especialistas

G4, G7, G12, E4, E5, E7

A3. Lecturas de textos

G15, E3, E5, E7

A4. Elaboración, análisis y supervisión de casos prácticos.

G4, G7, G12, E3, E5

A5. Trabajo y estudio personal

G15, E3, E5

A6. Recapitulación y evaluación

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Idiomas

Castellano

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Evaluación

 

Resultado del aprendizaje

Sistema de evaluación

Peso (%)

Carácter recuperable

R6

-Registro de la profesora de las ntervenciones y participación en el aula

10%

No

R1, R3, R4, R5

-Casos prácticos evaluables

30%

Si, recuperable entregando el caso corregido según indicaciones y recomendaciones de la profesora

R1, R2, R3, R4, R5

-Trabajo final

60%

Sí, recuperable entregando el trabajo corregido según indicaciones y recomendaciones de la profesora

 

 

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Contenidos

La incorporación de la mujer al mercado de trabajo, la aparición de nuevos modelos familiares, la caída de la natalidad, o el aumento de las rupturas matrimoniales son, por citar solo algunos ejemplos, cambios a los que se enfrentan las sociedades occidentales. Estos cambios sociodemográficos han motivado un replanteamiento de las políticas familiares y, por ende, de la división de responsabilidades entre los diferentes agentes sociales (Estado, mercado, familia y voluntariado). Con este contexto como transfondo, los objetivos de este curso son:

1) Analizar las implicaciones de los cambios sociodemográficos en el bienestar de las familias y de los miembros que la integran, poniendo el foco de atención en las mujeres y los menores.

2) Conocer nuevos hallazgos empíricos sobre la influencia de los orígenes familiares, la escolarización o diferentes tipos de cuidados en el desarrollo de los menores y la perpetuación de las desigualdades sociales.

3) Analizar los principales paradigmas de protección de las familias, con especial referencia al caso español en el contexto de los países de nuestro entorno europeo.

4) Comparar y evaluar los instrumentos de protección a las familias (tiempo, servicios y prestaciones económicas) y sus implicaciones para la desigualdad social y de género.

5) Conocer y explorar las principales fuentes de información en el ámbito de la protección a las familias. 

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Temario

 

 

 

Tema 1. Cambios familiares y nuevos riesgos sociales en los países occidentales.

Tema 2: Familias y bienestar económico: trasmisión intergeneracional de la desigualdad y pobreza infantil.

Tema 3: Familias y bienestar subjetivo: salud infantil y éxito educativo.

Tema 4: Marco jurídico nacional e internacional de protección a la infancia: la Ley de Responsabilidad Penal del Menor y la Convención sobre los derechos del niño

Tema 5: La protección de las familias en los regímenes de bienestar: la especificidad del caso español en perspectiva comparada.

Tema 6: Políticas de protección de la familia (I): los recursos y prestaciones económicas.

Tema 7: Políticas de protección de la familia (II): recursos de tiempo.

Tema 8: Políticas de protección de la familia (III): servicios de cuidado infantil.

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Bibliografía

Acceda a la bibliografía que su profesor ha solicitado a la Biblioteca.


  • Bibliografía básica:

 

Flaquer, L. (2000): Las políticas familiares en una perspectiva comparada, Barcelona: Colección de Estudios Sociales de la Fundación La Caixa [Disponible en:http://www.fundaciolacaixa.es/StaticFiles/StaticFiles/8472ce6adfcef010VgnVCM1000000e8cf10aRCRD/es/es03_esp.pdf ][1]

 

Iglesias de Ussel, J. y Meil, G. (2001): La política familiar en España, Barcelona: Ariel Sociología.

 

Jurado, T. (2007): Cambios familiares y trabajo social, Madrid: Fundaciones Académicas.

 

Marí-Klose, P., Marí-Klose, M., Vaquera, E. y Argeseanu, S. (2010): Infancia y futuro: nuevas realidades, nuevos retos, Barcelona: Colección de Estudios Sociales de la Fundación La Caixa. [Disponible en: http://obrasocial.lacaixa.es/StaticFiles/StaticFiles/7af433edaa007210VgnVCM1000000e8cf10aRCRD/es/vol30_es.pdf ]

 

Robila, M. (2013): Handbook of Family Policies Across the Globe, Londres: Spinger.

 

  • Bibliografía complementaria:

Ajzenstradt, M. y Gal, J. (2010): Children, Gender and Families in Mediterranean Welfare States, Londres: Springer.

Castro, C. y Pazos, M. (2007): “Permisos de maternidad, de paternidad y parentales en Europa: algunos elementos para el análisis de la situación actual”, en M. Pazos (coord.): Economía e Igualdad de Género: retos de la Hacienda Pública en el siglo XXI, Madrid: Instituto de Estudios Fiscales pp. 185-222 [Disponible en: http://www.ief.es/documentos/investigacion/genero/LG_CCastro_MPazos.pdf].

 

Esping-Andersen, G. (2007): ‘Investing in Children and their Life Chances’, Fundación Carolina International Workshop ‘Welfare State and Competitivity’, 26-27 de Abril del 2007, Madrid. [Disponible en: http://dcpis.upf.edu/~gosta-esping-andersen/materials/investing_children.pdf ].

 

Esping-Andersen, G.  (2008): “La política familiar y la nueva demografía”, Información Comercial Española, 815: 45-60. [Disponible en: http://www.revistasice.com/cmsrevistasICE/pdfs/ICE_815_45-60__E2DBEE4DEAB4141D2AED0DDD823952A1.pdf]

 

Esping-Andersen, G. (2009): The incomplete revolution: adapting to women’s new roles, Cambridge: Polity Press.

 

Esping-Andersen, G. y Palier, B. (2011): Los tres grandes retos del Estado de bienestar, Barcelona: Ariel.

 

Esping-Andersen, G. (coord.) (2013). El déficit de natalidad en Europa: la singularidad del caso español, Colección de Estudios Sociales nº 36, Barcelona: Obra Social “La Cixa”.

 

Esping-Andersen, G. (2016): Families in the 21st century, Estocolmo: SNS Förlag. [Disponible en: http://www.sns.se/wp-content/uploads/2016/10/families-in-the-21st-century-webb.pdf ]

 

González, M.J. y Jurado, T. (2015): Padres y madres corresponsables: una utopía real, Madrid: La Catarata.  

 

Grunow, D. y Evertson, M. (2016): Couples’ transitions to parenthood: analysing Gender and Work in Europe, Londres: Elgar.

 

Jurado, T. (2005): ‘Las nuevas familias españolas’, en González, J.J. y Requena, M. (eds): Tres décadas de cambio social en España, Madrid: Alianza Editorial, p. 51-80.

 

Lapuerta, I., Baizán, P. y González, M. J. (2009): ‘Tiempo para cuidar, tiempo para trabajar. Análisis del uso y la duración de la licencia parental en España, en V. Navarro (dir.): La situación social en España, vol. III, Madrid: Biblioteca Nueva, pp. 425-460.

 

Lapuerta, I. (2013): ‘¿Influyen las políticas autonómicas en la utilización de la excedencia por cuidado de hijos?’, Revista Española de Investigaciones Sociológicas, 141: 29-60.

Lewis, J. (ed.) (2006): Children, Changing Families and Welfare States. Cheltenham: Edward Elgar Publishing.

Moreno-Fuentes, F.J. y Marí-Klose, P (coords) (2014). The Mediterranean Welfare Regime and the Economic Crisis. Londres: Routledge

Navarro, V. y Clua-Losada, M. (2012): El impacto de la crisis en las familias y en la infancia. Barcelona: Ariel

 

OECD (2011): Doing better for families, Paris: OECD Publishing. [Disponible en: http://www.oecd.org/document/49/0,3746,en_2649_34819_47654961_1_1_1_1,00.html].

 

Thévenon, O. (2011): “Family Policies in OECD Countries: A Comparative Analysis”, Population and Development Review, 37(1): 57-87.

 

Tobio, C., Agulló, M.S., Gómez, M.V., y Martín, M. T. (2010): El cuidado de las personas: un reto para el siglo XXI, Barcelona: Colección de Estudios Sociales, La Caixa. p. 91-108. [Disponible en: http://multimedia.lacaixa.es/lacaixa/ondemand/obrasocial/pdf/estudiossociales/vol28_completo_es.pdf].

 

UNICEF (2007): Un panorama del bienestar infantil en los países ricos, Florencia: Centro de Investigaciones Innocenti. [Disponible en: http://www.unicef-irc.org/publications/pdf/rc7_spa.pdf ]

 

Waldfogel, J. (2006): What children need, Harvard: Harvard University Press. 


[1] En este caso es especialmente relevante el cap. 2. titulado: “¿Qué son las políticas familiares? p. 10-39.

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Lugar de impartición

En el Aulario o en los espacios habilitados a tal efecto en el Departamento de Trabajo Social de la Universidad Pública de Navarra.

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