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Universidad Pública de Navarra
| Código: 401204 | Asignatura: FUNDAMENTOS DE ENFERMERÍA | ||||
| Créditos: 6 | Tipo: Obligatoria | Curso: 1 | Periodo: 2º S | ||
| Departamento: Ciencias de la Salud | |||||
| Profesorado: | |||||
| ESCALADA HERNANDEZ, PAULA (Resp) [Tutorías ] | MELERO LACASIA, AMAIA [Tutorías ] | ||||
| SAN MARTIN ERICE, MARIA ISABEL [Tutorías ] | CAPEL DEL RIO, JOSE ANTONIO [Tutorías ] | ||||
| BUJANDA SAINZ DE MURIETA, ARANTXA [Tutorías ] | SARALEGUI GAINZA, AMAIA [Tutorías ] | ||||
Módulo/Materia
MODULO: Ciencias de la enfermería.
MATERIA: Fundamentos teóricos y metodológicos de enfermería.
Descripción/Contenidos
Historia de la Enfermería. Estatus científico de la enfermería: paradigma, método y naturaleza de su objeto de estudio. Modelos conceptuales en Enfermería. Metodología científica en el proceso de cuidar. Proceso de Enfermero: valoración, análisis, emisión de juicios, planificación, ejecución y evaluación. Procedimientos básicos y técnicas de enfermería.
Competencias genéricas
Las competencias básicas (CB), que se deberían adquirir en esta asignatura son:
CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
Las competencias generales (E), que se deberían adquirir en esta asignatura son:
E-3 - Conocer y aplicar los fundamentos y principios teóricos y metodológicos de la enfermería.
Las competencias transversales (CGT), que se deberían adquirir en esta asignatura son:
CGT-1. Capacidad de análisis y síntesis.
CGT-3. Comunicación oral y escrita.
CGT-5. Capacidad de aprender.
Competencias específicas
Las competencias específicas de Ciencias de la Enfermería (ECE), que se deberían adquirir en esta asignatura son:
ECE-1. Capacidad para identificar, integrar y relacionar el concepto de salud y los cuidados, desde una perspectiva histórica para comprender la evolución del cuidado de enfermería.
ECE-2: Capacidad para comprender desde una perspectiva ontológica y epistemológica, la evolución de los conceptos centrales que configuran la disciplina de enfermería, así como los modelos teóricos más relevantes, aplicando la metodología científica en el proceso de cuidar.
ECE-3 - Aplicar el proceso de enfermería para proporcionar y garantizar el bienestar la calidad y seguridad a las personas atendidas.
ECE-14 - Realizar las técnicas y procedimientos de cuidados de enfermería, estableciendo una relación terapéutica con los enfermos y familiares.
Resultados aprendizaje
Al finalizar la asignatura de Fundamentos de Enfermería el estudiante será capaz de:
R1. Razonar por escrito las características de la atención y prestación de cuidados en las diferentes épocas, remarcando las características de la persona prestadora de los cuidados e identificando la influencia que han ejercido a lo largo del tiempo los cambios socioeconómicos, culturales y sociales.
R2. Identificar, analizar e interpretar los elementos que configuran los paradigmas de la enfermería, desde el análisis de situaciones de cuidado y actuaciones profesionales, mediante debates en grupo.
R3. Exponer los conceptos fundamentales de las propuestas teóricas de diferentes autoras de enfermería, así como las claves de análisis de la valoración del estado de las personas aplicando el pensamiento crítico.
R4. Explicar el Proceso de Atención de Enfermería (PAE), demostrando habilidad en la valoración y recogida de información de las necesidades de cuidado.
R5. Demostrar conocimiento y habilidad en la ejecución de los procedimientos y técnicas básicas requeridas para el cuidado de la persona, en modelos de simulación en el laboratorio, siguiendo los protocolos establecidos y aplicando las medidas de seguridad y estándares de calidad vigentes.
Metodología
Actividades formativas:
| Actividad | N.º horas presenciales | N.º horas no presenciales |
| A-1 Sesiones expositivas/participativas | 26 | |
| A-2 Sesiones prácticas /seminarios /talleres/tutorías grupos | 26 | |
| A-3 Tutorías estudiante* | a demanda | |
| A-4 Exámenes y exposición de trabajos | 8 | |
| A-5 Trabajo estudiante | 90 | |
| Total | 60 | 90 |
Las sesiones prácticas de las Unidades 3 y 4, Procedimientos de Enfermería, se realizarán en el Espacio de Habilidades Clínicas y Simulación (1ª planta de la Facultad de Ciencias de la Salud).
(*) La atención a estudiantes en tutoría quedará limitada al horario establecido por los profesores. De igual forma se limita la atención de resolución de dudas sobre contenidos de la materia en un periodo inferior a cinco días previos a un examen parcial u otra prueba de evaluación, especialmente por vía telemática.
Evaluación
| Resultados de aprendizaje |
Actividad de evaluación |
Peso (%) | Carácter recuperable* |
Nota mínima requerida |
|---|---|---|---|---|
| RA 1; RA 2; RA 3; | Valoración del cuaderno de prácticas. | 25% | NO: La elaboración del cuaderno de prácticas de la UNIDAD I no será recuperable. SI: La elaboración de la WIKI de la UNIDAD II será Recuperable mediante prueba objetiva escrita sobre los contenidos de la unidad en la convocatoria extraordinaria. | 5/10 |
| RA 1 | Valoración de trabajos individuales o en equipo. | 25% | SI: Recuperable mediante prueba objetiva escrita sobre los contenidos de la Unidad I en la convocatoria extraordinaria. | 5/10 |
| RA 4;RA 5; | Resolución de problemas y estudio de casos. | 10% | NO: La actuación individual en los escenarios de simulación clínica NO es recuperable. | - |
| RA 2; RA 3; RA 4; RA 5 | Pruebas objetivas escritas | 40% | SI: Recuperable mediante prueba objetiva escrita sobre los contenidos de la Unidad II en la convocatoria extraordinaria. Recuperable mediante prueba objetiva escrita sobre los contenidos de las Unidades III y IV en la convocatoria extraordinaria****. | 5/10 |
Actividades de evaluación:
- Valoración del cuaderno de prácticas: Se valorará: (1) El cuaderno de prácticas elaborado en la UNIDAD I (5%). (2) La elaboración y presentación de la WIKI planteada en la UNIDAD II (20%). **
- Valoración de trabajos individuales o en equipo: Se valorará: La elaboración y exposición de la Línea temporal planteada en la UNIDAD I (25%). **
- Resolución de problemas y estudio de casos: Se valorará: Actuación individual en un escenario de simulación clínica r/c las Unidades III y IV (10%). ***
- Pruebas objetivas escritas: Se valorarán: (1) Examen escrito sobre los contenidos de la Unidad II (10%). (2) Examen escrito sobre los contenidos teóricos de las Unidades III y IV (30%).
* Para superar la asignatura en primera convocatoria, será necesario alcanzar el aprobado en todas las actividades de evaluación de carácter recuperable. Si no se alcanzara el aprobado en alguna de las actividades, el estudiante deberá acceder a la evaluación de recuperación de la parte correspondiente.
** Si la asistencia a las prácticas de la Unidad I y la Unidad II no supera el 80% respectivamente, se deberá realizar la evaluación de recuperación en forma de prueba objetiva escrita.
***La asistencia a las prácticas vinculadas a la Unidad III y IV es obligatoria. Si el estudiante no acude a todas las sesiones prácticas de estas unidades (salvo causa justificada), se reflejará en su calificación correspondiente a la actividad Resolución de problemas y estudio de casos.
**** El estudiante deberá presentarse al examen escrito sobre los contenidos teóricos de las Unidades III y IV para poder acceder a su evaluación de recuperación.
Temario
Unidad I. La profesión de Enfermería. Origen y evolución de la práctica del cuidado.
Tema 1. Salud, enfermedad y cuidado.
Tema 2. Origen y evolución de la práctica de cuidado: Historia de la Enfermería.
2.1 Etapas de la historia de la enfermería
2.2 Etapa doméstica
2.3 Etapa vocacional
2.4 Etapa técnica
2.5 Etapa profesional
Tema 3. La Enfermería hoy: a nivel profesional, académico y científico
Unidad II. Marco teórico y conceptual de Enfermería: propuestas teóricas.
Tema 1. El marco teórico de la disciplina enfermera. La construcción del conocimiento en Enfermería. El metaparadigma enfermero y los paradigmas en el desarrollo teórico enfermero.
Tema 2. Teorías y modelos conceptuales en enfermería. Las Escuelas de pensamiento de Enfermería.
Unidad III. Metodología científica en el proceso de cuidar.
Tema 1. Ciencia y conocimiento. El método científico aplicado a la enfermería. El Proceso Enfermero (PAE).
Tema 2. Desarrollo de la primera etapa del PAE: Valoración
Tema 3. La Valoración de las 14 Necesidades de Virginia Henderson
Unidad IV. Procedimientos de Enfermería: Cuidados básicos
Tema 1. Procedimientos básicos: introducción al ambiente seguro y control de la infección: higiene de manos.
Tema 2. Procedimientos básicos: mecánica corporal, movimiento y postura.
Tema 3. Procedimientos básicos: cama y baño, mantenimiento de la integridad de la piel
Tema 4. Procedimientos básicos: tipos de heridas e introducción a la cura de heridas.
Programa de prácticas experimentales
Unidad III. Metodología científica en el proceso de cuidar.
Práctica III.1: Exploración Física: Necesidad de Oxigenación. Constantes vitales.
Práctica III.2: Exploración Física: Necesidades 2-14
Práctica III.3: SIMULACIÓN CLÍNICA: Recogida de datos en la valoración
Unidad IV. Procedimientos de Enfermería: Cuidados básicos
Práctica IV.1: Lavado de manos y mecánica corporal
Práctica IV.2: Cama y Aseo
Práctica IV.3: Taller teórico práctico de heridas.
Práctica IV.4: SIMULACIÓN CLÍNICA: Integración de procedimientos
Bibliografía
Acceda a la bibliografía que el profesorado de la asignatura ha solicitado a la Biblioteca.
Bibliografía básica
- Alfaro-LeFevre, R. (2014). Aplicación del proceso enfermero: fundamento del razonamiento clínico. Wolters Kluwer.
- Alligood, M. R. (Ed.) (2018). Modelos y teorías en enfermería. 9ª ed. Elsevier.
- Martínez Martín, M.L., Chamorro, E. (2023). Historia de la enfermería: evolución histórica del cuidado enfermero. 4ª ed. Elsevier.
Bibliografía complementaria
- Alfaro-LeFevre, R. (2021). Pensamiento crítico, razonamiento clínico y juicio clínico: un enfoque práctico. Elsevier.
- Berman, A. y Snyder, S. (Ed.) (2012). Kozier y Erb, fundamentos de enfermería: conceptos, procesos y prácticas. Pearson.
- Choperena, A. (2023). El legado de Florence Nightingale para nuestro tiempo : nuevas perspectivas. Pamplona : EUNSA, Ediciones Universidad de Navarra.
- Kérouac, S. (1995). El pensamiento enfermero. Madrid: Elsevier.
- Herdman, T. H., Kamitsuru, S., y Takáo Lopes, C. (Eds.). (2021). Diagnósticos enfermeros: definiciones y clasificación 2021-2023. Elsevier.
- Meleis, A. I. (2018). Theoretical nursing : development and progress. Philadelphia : Wolters Kluwer.
- Nightingale, F. (1990). Notas sobre enfermería: qué es y qué no es. Ediciones Científicas y Técnicas.
Lugar de impartición
Campus de Pamplona: Salud.
Lugar: Facultad Ciencias de la Salud.