Universidad Pública de Navarra - Nafarroako Univertsitate Publikoa

Módulo/Materia

Materias obligatorias/Métodos y técnicas de investigación social

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Descripción/Contenidos

- Proyectos de investigación.Componentes esenciales de un proyecto de investigación: antecedentes y ¿estado de la cuestión¿; formulación del problema delimitando los objetivos generales y específicos; metodología y diseño de la investigación; desarrollo temporal del estudio; referencias; presupuesto; experiencia profesional y recursos. Análisis crítico de proyectos presentados. Elaboración de un proyecto de investigación.

- Diseños de investigación.-Diseños de investigación considerando el objetivo principal de la investigación. Diseños atendiendo a la composición, contenidos y objetivos del cuestionario. Análisis de los cambios en el tiempo: diseños transversales y longitudinales. Diseños experimentales.

- Integración de resultados recogidos por diferentes metodologías. La oportunidad de la dicotomía cualitativo/cuantitativo desde la reflexión sociológica. Las bases originarias del antagonismo cuantitativo/cualitativo. Del antagonismo a la complementariedad, la triangulación: Triangulación teórica, metodológica, múltiple. Triangulación de datos y de investigaciones.

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Competencias genéricas

BÁSICAS

CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.

CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.

CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.

CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

GENERALES

CG1 - Capacidad para discernir la relevancia de la perspectiva sociológica en la articulación de la vida social.

CG3 - Capacidad para emplear saberes y conceptos sociológicos en la descripción, comprensión, diagnóstico y explicación de situaciones, procesos y problemas sociales.

CG4 - Capacidad para razonar críticamente y para apreciar el respectivo valor de explicaciones alternativas. CG7 - Capacidad para la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas sociológicos, así como para el trabajo en equipo y el liderazgo participativo.

CG8 - Capacidad para plantear problemas de estudio teórico y empírico adecuados a los procesos, situaciones y problemáticas de la sociedad actual.

TRANSVERSALES

CT2 - Competencia lingüística en castellano equivalente a un nivel C1 del ¿Marco común europeo de referencia para las lenguas: aprendizaje, enseñanza, evaluación¿ del Consejo de Europa.

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Competencias específicas

ESPECÍFICAS

CE1 - Capacidad para diseñar estrategias de investigación social idóneas para el objeto o problema de estudio.

CE2 - Adquisición de las destrezas técnicas necesarias para idear, diseñar, evaluar, presentar y ejecutar proyectos de investigación social en diferentes ámbitos formales.

CE3 - Capacidad para elaborar, utilizar e interpretar indicadores sociales e instrumentos de medición social.

CE4 - Capacidad para el análisis y síntesis de datos y argumentos y para la relación y contextualización de los conocimientos.

CE5 - Conocimiento de las  fórmulas de argumentación sociológica respaldadas en evidencias empíricas.

CE6 - Conocimiento de las técnicas discursivas (de nivel profesional) orales y escritas para la elaboración, presentación y discusión pública de informes y proyectos sobre situaciones y procesos de la vida social.

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Resultados aprendizaje

R1. Reconocimiento de todas las fases del proceso de investigación, aplicando correctamente cada una de las técnicas expuestas.

R2. Ser capaz de enjuiciar y evaluar críticamente, tanto desde el punto de vista metodológico como interpretativo, las investigaciones realizadas por otros profesionales.

R3. Ser capaz de integrar metodologías para un mejor conocimiento de la realidad social.

R4. Comprender la investigación como un proceso dirigido a conocer la realidad social.

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Metodología

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Idiomas

Castellano

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Evaluación

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Temario

 UT 1. La investigación social

1. 1. Definición y características de la investigación social
   2. Tipos de investigación social
   3. Diseño de la investigación

a.- Aspectos fundamentales del diseño de una investigación social

b.- Principales diseños en la investigación social

4. 4. El proyecto de investigación

UT 2. Definición y planteamiento del problema a investigar

1. Tema y objeto de estudio
   1. Los criterios de selección de un tema de investigación
   2. La construcción del objeto de estudio
2. La elaboración del marco teórico- conceptual
3. La búsqueda y gestión de la información 
   1. Documentos escritos (monografías, artículos, literaturas gris)
   2. Base de datos e internet
   3. Documentos y bases de datos estadísticas
   4. Documentos gráficos y audiovisuales

UT 3. Diseños de investigación I: paradigma distributivo

       1.- La medición en investigación social. 

       2.- Tipo de diseños de investigación social cuantitativa

2.- La operacionalización de conceptos. De los conceptos a los indicadores

3.- Las variables e indicadores

4.- La muestra 

5.- Diseño de instrumento de recogida de datos cuantitativos

6.- La fiabilidad y la validez

UT 4.- Diseños de investigación II: paradigma estructural

            1.  Tipos de diseños de investigación social cualitativa

            2.  La elaboración de las preguntas de investigación

            2.  La muestral estructural

            3.  Elaboración de la guía de investigación

UT 5.- Diseños de investigación III: métodos mixtos

UT 6. La programación y planificación de la investigación

1. La planificación: la organización de datos y el trabajo en equipo
2. Ajuste temporal y económico: elaboración de presupuestos y organización del trabajo

UT 7. La presentación del proyecto de investigación

1. Reglas básicas en la redacción y presentación de un proyecto de investigación

UT 8. La calidad y las implicaciones éticas en la investigación social

1. La ética y la investigación social

2. Los códigos ético-profesionales. La ley de protección de datos

3. La difusión y utilización de los hallazgos de la investigación

4. Consideraciones éticas relacionadas con el demandante de la investigación

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Bibliografía

Acceda a la bibliografía que el profesorado de la asignatura ha solicitado a la Biblioteca.

Bibliografía Básica

• Blaixter, L.; Hughes, C. y Tight, M. (2000): Cómo se hace una investigación. Barcelona, Gedisa.
• Ruiz Olabuénaga, J.I.; Aristegui, I. y Melgosa, L. (2002): Cómo elaborar un proyecto de investigación social. Bilbao, Cuadernos monográficos del ICE n. 7, Universidad de Deusto.
• Vaus, D. de (2001): Research Design in Social Research. Londres, Sage.

Bibliografía secundaria

• BABBIE, E.(1996): Manual para la práctica de la investigación social. Bilbao: Desclée de Brouwer.
• Bellavista, J. (1997): Evaluación de la investigación. Colección ¿Cuadernos Metodológicos¿, n. 23, Madrid, Centro de Investigaciones Sociológicas.
• Bickman, L.; Roj, D.; Hedrick, T.E. (1998): ¿Applied Research Design: A Practical Approach¿, en L. Bickman, D.J. Roj: Handbook of applied Social Research Methods. Londres, Sage, pp. 5-39.
• Booth, W. (2001): Cómo convertirse en un hábil investigador. Barcelona, Gedisa.
• DELLA PORTA, D. y Michael K. (eds.), Enfoques y metodologías de las ciencias sociales: una perspectiva pluralista, Madrid: Akal, 2013
• Díaz de Rada, V. (2002): Tipos de Encuestas y Diseños de Investigación. Pamplona, UPNA.  
• GUINEA-MARTÍN, D. (coord.) (2012) Trucos del oficio de investigador: casos prácticos de investigación social, Barcelona: Gedisa
• Hakim, C. (2000): Research design: sucessful design for social and economic research. Londres, Routledge (edic. original 1987).
• Hedrick, T.E.; Bickman, L. y Rog, D.J. (1993): Applied Research Design: a practical guide. Applied Social Research Methods Series, vol. 32, Newbury Park, CA, Sage.
• Kish, L. (1995): Diseño estadístico para la investigación. Madrid, Monografía n. 146, Centro de Investigaciones Sociológicas.
• Pons, I. (1993): Programación de la investigación social. Madrid, Colección ¿Cuadernos Metodológicos¿, n. 8, Centro de Investigaciones Sociológicas.

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Lugar de impartición

Campus Arrosadía de la Universidad Pública de Navarra. Para conocer el aula concreta, consulte en la página Web de la Facultad de Ciencias Humanas, Sociales y de la Educación.

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