Universidad Pública de Navarra



EnglishEuskara | Año Académico: 2019/2020 | Otros años:  2018/2019  |  2017/2018  |  2016/2017  |  2015/2016 
Graduado o Graduada en Sociología Aplicada por la Universidad Pública de Navarra
Código: 303104 Asignatura: BASES PSICOLÓGICAS: INDIVIDUO Y MEDIO SOCIAL
Créditos: 6 Tipo: Básica Curso: 1 Periodo: 1º S
Departamento: Ciencias de la Salud
Profesores
CASANOVA LAMOUTTE, ELSA MILAGROS (Resp) LOREA CONDE, IÑAKI
LOPEZ MARTINEZ, JORGE SANTIAGO

Partes de este texto:

 

Módulo/Materia

Formación básica/Psicología

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Descriptores

Asignatura que pertenece a la materia "Psicología", donde se desarrollan los siguientes contenidos:

1-procesos de captación de información;

2-procesos de adquisición, almacenamiento y generación de información;

3-procesos de identidad personal;

4-procesos de cognición y valoración social.

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Competencias genéricas

2.1. Competencias básicas

CB2 -Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.

2.2. Competencias generales

CG1 - Capacidad para discernir la relevancia de la perspectiva sociológica en la articulación de la vida social.

CG2 - Conocimiento de las principales teorías, escuelas y enfoques desarrollados para el estudio de la sociedad y las dinámicas sociales.

CG4 - Capacidad para razonar críticamente y para apreciar el respectivo valor de las explicaciones alternativas.


2.3. Competencias transversales
CT2 - Demostrar una competencia lingüística en castellano y, en su caso, en euskera equivalentes a un nivel C1 del "Marco común europeo de referencia para las lenguas: aprendizaje, enseñanza, evaluación" del Consejo de Europa.

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Competencias específicas

3.1. Competencias específicas

CE4 - Capacidad para el análisis y síntesis de datos y argumentos y para la relación y contextualización de los conocimientos.

CE7 - Capacidad para determinar problemas sociales y sus consecuencias en los distintos, ambitos de la vida social.

CE10 - Capacidad para analizar la evolución y transformación de las sociedades contemporáneas.

 

 

 

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Resultados aprendizaje

Resultados de Aprendizaje Contenido Actividad Formativa Instrumento de Evaluación
 Citar: resultado medio (CB3)  1,2,3,4  AF1,AF2,AF3,AF6     SE1,SE2     
Describir: resultado medio (CB2, CG2, CE7)  1,2,3,4  AF1, AF2,AF3,AF6  SE1,SE3,SE4
 Mostrar: resultado medio (CG1)  1,2,3,4  AF1,AF2;AF3  SE1,SE2,SE3,SE4
 Analizar: resultado medio (CE10)(CE4)  1,2,3,4  AF2,AF3.AF4  SE2,SE3,SE4
Manejar: resultado medio (CE4) 1,2,3,4 AF2, AF3, AF4 SE3, SE4
Interpretar. resultado medio (CB3, CG4) 1,2,3,4 AF1, AF2, AF3, AF4, AF6 SE2, SE3, SE4

 

Los resultados de aprendizaje son la concreción de las competencias que el estudiante adquirirá en la materia. Se establecen tres niveles:

R1- Óptimo: adquisición del 100% de las competencias y maestría en al menos el 75% de ellas.

R2- Medio: adquisición de la mayoría de las competencias pretendidas en la materia y maestría en aquellos aspectos que contribuyen a las competencias específicas del título.

R3- Deficiente: insuficiente adquisición de los aspectos que contribuyen a las competencias específicas del título.

Un estudiante obtiene una calificación de APTO si el nivel de aprendizaje es óptimo o medio.

 

Estos resultados de aprendizaje se concretan en esta asignatura de la siguiente forma.

RESULTADOS:

 

1- Citar e interpretar datos relevantes dentro de su campo de estudio. (CB3)

2- Describir y comunicar información, ideas, problemas y soluciones. (CB4)

                          Identificar las principales teorías, escuelas y enfoques de estudio de la sociedad. (CG2)

                          Reconocer y determinar problemas sociales y sus consecuencias en la vida cotidiana.(CE7)

3-Mostrar un buen nivel de sensibilidad social y conciencia abierta, tolerante y respetuosa. (CG1,CB3)

                 Aplicar sus conocimientos mediante la elaboración y defensa de argumentos, y la resolución de problemas ( CB2)

                 Desarrollar capacidad para discernir la relevancia de la perspectiva social para la vida. (CG1)

4- Analizar y demostrar capacidad de analizar y sintetizar datos y argumentos y para la relación y contextualización de los conocimientos. (CE4)

               Analizar la evolución y transformación de las sociedades contemporáneas. (CE10)

 

5- Manejar  y sintetizar datos y argumentos y para la relación y contextualización de los conocimientos. (CE4)

 

6- Interpretar datos relevantes para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social,científica o etica. (CB3)

              Argumentar y  defender el razonamiento crítico y la capacidad de valorar explicaciones alternativas. (CG4)

 

 Esos resultados se concretan en:

- Conocer los procesos psicológicos básicos (atención, percepción, memoria, aprendizaje, cognición) y reconocerlos en contextos específicos.

- Conocer la psicología evolutiva a lo largo del ciclo vital.

- Conocer y aplicar en situaciones específicas cómo el individuo procesa la información que le llega de otros individuos y cómo saca conclusiones sobre su propia conducta y sobre la conducta ajena.

- Reconocer los procesos de influencia en las relaciones interpersonales

- Conocer la relación entre actitudes y conducta, así como las técnicas de influencia y el cambio de actitud.

 

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Metodología

4.1. Metodologías docentes

Código Descripción
MD1 Exposición magistral en plenario
MD2 Interacción en grupo grande
MD3 Interacción en grupo mediano
MD5 Interacción individualizada: tareas y pautas para el estudio autónomo

4.2 Actividades formativas

Código Denominación Horas Presencialidad
AF1 Clases teóricas (fundamentación, ejemplificaciones, aplicaciones contrastadas y desarrollos) 45 100
AF2 Clases prácticas o, en su caso, prácticas externas 15 100
AF3 Elaboración de trabajos y, en su caso, defensa oral 30 10
AF4  Estudio autónomo del estudiante 50 0
AF5  Tutorías 5 100
AF6  Exámenes orales o escritos 5 100

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Relación actividades formativas-competencias

  Competencias
Actividad Básicas Generales Transversales Específicas
AF1 CB2,CB3 CG2, CG4 CT2  CE7, CE10
AF2 CB2,CB3     CG1 CT2 CE4, CE7
AF3 CB3 CG2, CG4 CT2 CE4, CE7,CE10
AF4 CB2,CB3 CG1,CG2, CG4 CT2  CE7,CE10
AF5 CB2,CB3 CG1,CG2, CG4 CT2 CE4, CE7,CE10
AF6 CB2,CB3 CG1, CG2, CG4 CT2 CE4, CE7, CE10

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Idiomas

Castellano/Inglés/Euskara

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Evaluación

La evaluación de la asignatura Bases psicológicas. Individuo y Medio Social estará centrada en la participación continuada del estudiante tanto en las tareas teóricas y prácticas como en las individuales y grupales. Las conductas a evaluar, los criterios, los instrumentos y las ponderaciones de cada evaluación se amplían en el siguiente cuadro.

Código Descripción Ponderación  Recuperable
SE1  Registro Profesor/a: Asistencia, actitud y participación 5%  
SE2  Portafolios: Trabajos teóricos de recensión y síntesis (individuales) 10% 5%
SE3  Trabajos prácticos: observación, propuesta y, en su caso, evaluación ( grupales)  15%  
SE4  Pruebas orales o escritas, de carácter parcial o de conjunto. 70% 70%
  TOTAL 100% 75%

 

 Más información sobre los exámenes:

 

*Las pruebas escritas o exámenes consistirán en 40 preguntas tipo test con 4 opciones de respuestas a elegir. Cada contestación correcta se valorará con 1 punto. Las respuestas erróneas restarán -0,25 puntos cada una.

 

*   El primer examen o primer parcial comprenderá los temas del 1 al 4-5 inclusive y, tendrá un valor del 35% de la puntuación final.  Para su aprobación el alumno deberá obtener una calificación de 5 sobre 10 puntos (20 sobre 40 puntos). Este examen se realizará el previo aviso a los estudiantes a lo largo de los primeros días del mes de noviembre, 2019.

*  El segundo examen parcial o examen ordinario comprenderá los temas del 5-6 al 10, y tendrá un valor del 35% de la puntuación final. Para su aprobación el alumno deberá obtener una calificación de 5 sobre 10 puntos (20 sobre 40 puntos). Este examen ordinario- 2do parcial se realizará, en la fecha señalada por la Facultad de Ciencias Humanas y Sociales.

 

*  Para aprobar la asignatura se deberá superar cada uno de los dos exámenes (no se  promediará las calificaciones obtenidas en los mismos).

 

*  El alumno que no haya aprobado uno o los dos exámenes parciales deberá hacerlo en la convocatoria de examen de recuperación, examinándose a través de una única prueba escrita o examen (40 preguntas tipo test con 4 opciones de respuestas a elegir) del parcial suspendido o del contenido global de la materia, en la fecha señalada por la Facultad de Ciencias Humanas y Sociales, en el mes de enero. Una vez hayan aprobado un examen, no se contempla la posibilidad de volverse a presentar a esa parte para subir nota.

*  El porcentaje de evaluación continua obtenida (máximo 30%: Registro Profesor/a   5%, Portafolios 10%, Trabajos prácticos 15%) se añadirá a la calificación final de los exámenes, sólo y cuando los exámenes hayan sido éstos superados.

 

* Las tareas individuales y grupales solamente serán aceptadas en las fechas que asigne el profesor.

 

* No se guardan trabajos del curso anterior

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Contenidos

Los contenidos de la asignatura Bases psicológicas: individuo y medio social incluyen los procesos psicológicos que dan soporte al proceso de enseñanza y aprendizaje, a la comprensión, análisis y evaluación de la identidad personal y social, a la interpretación de la realidad social en los diferentes entornos y al estudio de los factores que determinan la conducta grupal.
Para explicar y predecir el funcionamiento de la mente y la conducta, la psicología parte del individuo como ser único, dueño de sus percepciones, vivencias emocionales, juicios y decisiones, las cuales dependerán en última instancia de las circunstancias sociales que le rodean y lo instan hacia el desarrollo adaptativo psicosocial.

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Temario

A.- Bloque 1: Procesos de captación de información.
Tema 1:  Psicología como ciencia.
Tema 2: Bases neuronales de la conducta.
Tema 3:Sensopercepción y atención.
B.- Bloque 2: Procesos de adquisición, almacenamiento y generación de información.
Tema 4: Aprendizaje.
Tema 5: Memoria.
Tema 6: Pensamiento.
C.- Bloque 3: Procesos de identidad personal.
Tema 7: Motivación y la emoción.
Tema 8: Personalidad.
D.- Bloque 4:Procesos de cognición y valoración social.
Tema 9: Cognición social.
Tema 10: Actitudes y procesos de persuasión.

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Bibliografía

Acceda a la bibliografía que su profesor ha solicitado a la Biblioteca.


 Básica


Sanz de Acedo Lizarraga, M.L. (2012). Psicología. Individuo y medio social. Bilbao: Desclée De Brouwer.

Complementaria

 

*       Anderson, J. R. (2001). Aprendizaje y memoria. Un enfoque integral. México: McGraw-Hill.

*       Anderson, J. R. (2001). Aprendizaje y memoria. Un enfoque integral. México: McGraw-Hill.

*       Castillo Villar, M.D. (2009). La atención. Madrid: Pirámide.

*       Cuadrado Guirado, I. y Fernández Sedano, I.  (Coords) (2007): Psicología Social. Madrid, Sanz y Torres.

*       Deaux, K., Snyder, M. (Eds.) 2012. The Oxford Handbook of Personality and Social Psychology. New York: Oxford University Press.

*       De Diego Vallejo, R; Chico del Río, M. (2013). Prácticas de Psicología Social. Madrid: Pirámide.

*       De Torres,  J.S. (2006). Procesos Psicológicos Básicos. Madrid: McGraw-Hill.

*       Díaz Gómez, J. M., Gámez Armas, E. (2010). Motivación y emoción: investigaciones actuales. Servicio de Publicaciones, Universidad de La Laguna.

*       Domínguez Sánchez, F.J. (2003) Guía Didáctica. Procesos Psicológicos Básicos. Madrid: UNED.

*       Fernández-Abascal, E.G. (2010).Psicología de la emoción. Madrid: Ed. Univ. Ramón Areces.

*       Fernández-Abascal, E.G; Martín Díaz, M.D. y Domínguez Sánchez, F.J. (2001). Procesos Psicológicos. Madrid: Pirámide.

*       García Sevilla, J., y Fuentes Melero, L. (2010). Manual de psicología de la atención. Una perspectiva neurocientífica. Madrid: Síntesis.

*       Gaviria, E., Cuadrado, I. y  López Sáez, M. (2009). Introducción a la Psicología Social. Madrid: Sanz y Torres.

*       Gluck, M.A., Mercado, E., Myer, C.E. (2016). Learning and Memory. From Brain to Behavior. New York: Worth Publishers.

*       Goldstein, E. B. (2006). Sensación y percepción. Madrid: International Thomson.

*       Gross, R. D. (2007). Psicología. La ciencia de la mente y la conducta. México: Manual Moderno.

*       Holyoak, K. J., y Morrison, R. G. (2005). The Cambridge handbook of thinking and reasoning.Cambridge: Cambridge University Press.

*       Larsen, R. J., y Buss, D. M. (2005). Psicología de la personalidad: Dominios de conocimiento sobre la naturaleza humana. México DF: McGraw-Hill.

*       López Sáez, M. (2007). Fundamentos de la teoría de la disonancia cognitiva. En F. J. Morales, M. Moya, E. Gaviria, y I. Cuadrado (Eds.), Psicología social (pp. 517-534). Madrid: McGraw-Hill.

*       López S.J., Snyder, C.R. (2009). The Oxford Handbook of Positive Psychology. New York: Oxford University Press.

*       Masmoudi, S.,Yun Dai, D.,Naceur, A. (2012). Attention, Representation and Human Performance. An Integration of Cognition, Emotion and Motivation. New York: Psychology Press.

*       Myers, D. (2011). Exploraciones de la psicología social. Madrid: McGraw-Hill.

*       Palmero, F; Mestre, J.M. (2004). Procesos Psicológicos Básicos. Madrid: Mc Graw-Hill.

*       Pinel, J. P. J. (2007). Biopsicología. Madrid: Pearson.

*       Posner, M. I. (2011). Cognitive neuroscience of attention (2ª ed.). New York: The Guilford Press.

*       Santiago de Torres, J. (2006) Procesos Psicológicos Básicos. Madrid: Pirámide.

*       Sanz Aparicio, M.T. (2013). Psicología de la Motivación: Teoría y Práctica. Madrid: Sanz y Torres.

*       Tortosa Gil, F. (2006). Historia de la Psicología. Madrid: McGraw-Hill.

*       Zentner, J. y Antoni, M. (2014) Las cuatro emociones básicas. Barcelona: Ed. Herder.

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Lugar de impartición

Campus Arrosadía de la Universidad Pública de Navarra. Para conocer el aula o aulas concretas, consulte en la página Web de la Facultad de Ciencias Humanas y Sociales.

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