Universidad Pública de Navarra



Año Académico: 2018/2019 | Otros años:  2017/2018  |  2016/2017  |  2015/2016  |  2014/2015 
Máster Universitario en Agrobiología Ambiental
Código: 71351 Asignatura: Factores agronómico-fisiológicos del estrés abiótico en plan
Créditos: 4.5 Tipo: Optativa Curso: 1 Periodo: Anual
Departamento: Ciencias
Profesores
GONZALEZ GARCIA, ESTHER MARIA MORAN JUEZ, JOSE FERNANDO (Resp)

Partes de este texto:

 

Módulo/Materia

Módulo de optatividad

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Descriptores

Deficit hídrico, salinidad, estrés hídrico, crecimiento vegetal, rendimiento de los cultivos, encharcamiento, respuesta fermentativa, estrés oxidativo, respuesta antioxidante, fisiología del estrés, estrés ambiental, señalización molecular

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Competencias genéricas

1-G.-Adquirir formación de manejo de técnicas experimentales
2-G.-Ampliar enfoques y puntos de vista en la temática de la agrobiología ambiental
3-G.-Desarrollar aptitudes para planteamiento y resolución de problemas de acuerdo con el método científico
4-G.-Desarrollar aptitudes para la investigación
5-G.-Desarrollar actitudes para el trabajo en equipos multidisciplinares

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Competencias específicas

1-E.- Conocer la importancia agronómica de los factores abióticos que limitan la producción vegetal
2-E.- Establecer los mecanismos fisiológicos implicados en la respuesta al estrés ambiental en las plantas
3-E.- Evaluar la importancia los estreses abióticos en la agricultura actual
4-E.- Analizar, evaluar y diagnosticar los distintos tipos de estrés ambiental en plantas
5-E.- Conocer las características comunes que se manifiestan durante las situaciones de estrés.
6-E.- Conocer los mecanismos de señalización y de regulación de la respuesta vegetal en relación a cada tipo de estrés ambiental
7-E.- Profundizar en los mecanismos oxidativos que se desencadenan durante el estrés y la respuesta antioxidante vegetal.
8-E.- Entender posibles soluciones que se pueden adoptar y que conduzcan a una agricultura sostenible
9-E.- Ser capaz de manejar bibliografía adecuada sobre estrés abiótico en plantas

10-E.-Realizar un trabajo de síntesis sobre estrés abiótico en plantas
11-E.-Comunicar las inquietudes que el alumno tiene sobre el tema sobre estrés abiótico en plantas

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Resultados aprendizaje

Conocer y tener una comprensión detallada y fundamentada de los conceptos teóricos claves de los factores abióticos que limitan la producción vegetal y saber emplearlos en un contexto de investigación científica y tecnológica o altamente especializado en el área de agrobiología ambiental.

 

Conocer y comprender los mecanismos fisiológicos implicados en la respuesta al estrés abiótico y saber emplearlos en un contexto de investigación científica y tecnológica o altamente especializado en el área de agrobiología ambiental.

 

 Aplicar los conocimientos adquiridos  a la resolución de problemas en entornos nuevos y definidos de forma imprecisa en contextos investigadores y/o profesionales altamente especializados

 

 

Evaluar y seleccionar las teorías científicas adecuadas y las metodologías precisas en el área de la fisiología del estrés abiótico en plantas para formular juicios a partir de información incompleta o limitada

 

Transmitir de un modo claro y sin ambigüedades a un público especializado o no, resultados procedentes de la investigación científica y tecnológica en el contexto de la fisiología del estrés abiótico

 

 Desarrollar la autonomía suficiente para participar en proyectos de investigación y colaboraciones científicas o tecnológicas en el ámbito de la fisiología del estrés abiótico en plantas en contextos interdisciplinares.

 

 Responsabilizarse del desarrollo profesional de su especialización en el área de la agrobiología ambiental.

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Metodología

Metodología - Actividad Horas Presenciales Horas no presenciales
A-1 Clases expositivas/participativas 17 22
A-2 Prácticas 16 21
A-3 Debates, puestas en común, tutoría grupos 4 10,5
A-4 Elaboración de trabajo 4 7
A-5 Lecturas de material   7
A-6 Estudio individual    
A-7 Exámenes, pruebas de evaluación 4  
A-8 Tutorías individuales    
     
Total 45 67,5

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Relación actividades formativas-competencias

Competencia Actividad formativa
1-3, 5-7 E/1-5G A-1 Clases expositivas/participativas
4-5 E/1-5G A-2 Prácticas
8,11 E/1-5G A-3 Debates, puestas en común, tutoría grupos
9-10 E/1-5G A-4 Elaboración de trabajo
1-11 E/1-5G A-5 Lecturas de material
1-11 E/1-5G A-6 Estudio individual

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Idiomas

Castellano

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Evaluación

Resultado de aprendizaje Sistema de evaluación Peso (%) Carácter recuperable
Comprensión de los conceptos científicos. Capacidad de síntesis. Capacidad de relacionar distintos aspectos de la materia. Capacidad de búsqueda de fuentes de información. Prueba escrita 40% Si
Aprendizaje practico basado en la actividad del alumno. Capacidad de relación con las competencias adquiridas en las clases magistrales. Capacidad para responder a las preguntas planteadas en la presentación oral. Capacidad para plantear preguntas durante las sesiones de discusión. Informe de prácticas: presentación oral y defensa 40% La realización de las prácticas no es recuperable. La presentación del informe una vez realizadas las prácticas, sí.
Orden y secuencia lógica en la redacción de un tema. Capacidad de búsqueda de fuentes de información para la elaboración de un trabajo personal. Capacidad para responder a las preguntas planteadas en la presentación oral. Capacidad para plantear preguntas durante las sesiones de discusión. Trabajo de investigación: presentación oral y defensa Participación en el debate en la sesión de presentación de trabajos de investigación. 20% La presentación del trabajo propio si es recuperable. La participación en la defensa de los trabajos de investigación del grupo no es recuperable.

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Contenidos

I. Introducción
II. Análisis de los distintos tipos de estrés abiótico
III. Rutas de señalización integrada en respuesta a estreses abiótico

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Temario

I. Introducción
Qué es estrés abiótico? Tipos de estreses abióticos. Sintomatología del estrés abiótico.
Importancia a nivel de cultivo.

 

II. Análisis de los distintos tipos de estrés abiótico

Déficit hídrico. Salinidad. Encharcamiento. Altas y bajas temperaturas. Otros tipos de estrés abiótico

 

III. Rutas de señalización integrada en respuesta a estreses abiótico
Estrés oxidativo I Especies de oxígeno reactivo y fuentes biológicas de radicales libres.

Estrés oxidativo II. Especies de oxígeno reactivas como moléculas señal.

Hormonas. Función en la respuesta a estrés.

Papel de las cadenas de transducción de señales en respuesta a estrés.

 

PRÁCTICAS de LABORATORIO: Simulación de las condiciones de cultivo: Imposición de estreses. Determinación de parámetros fisiológicos y bioquímicos.


PRÁCTICAS de AULA: Análisis e interpretación de resultados.

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Bibliografía

Acceda a la bibliografía que su profesor ha solicitado a la Biblioteca.


Azcón-Bieto J y Talón M. Fundamentos de Fisiología Vegetal. McGraw-
Hill/Interamericana. Madrid. 2008.
Kramer PJ y Boyer JS. Water Relations of Plants and Soils. Academic Press. San Diego.1995
Larcher W. Physiological Plant Ecology. Springer Verlag. Heidelberg. 1995
Lerner HR Plant Responses to environmental stresses. Decker. New York. 1999.
Smirnoff N. Antioxidants and reactive oxygen species in plants. Blackwell Publishing.
2005
Jenks MA y Hasegawa PM. Plant abiotic stress. Blackwell Publishing. 2005.
Sanita di Toppi L y Pawlik-Skowronska B. Abiotic stresses in plants. Kluwer Academic
Publisher. 2003.
Läuchli A y Lüttge U. Salinity: Environment-Plants-Molecules. Kluwer Academic
Publisher. 2002 .
Nobel PS. Physicochemical and Environmental Plant Physiology. Academic Press. San
Diego. 1999
Bob B. Buchanan (Ed.), Wilhelm Gruissem (Ed.), Russell L. Jones (Ed.) Biochemistry and Molecular Biology of Plants, 2nd Edition. Wiley 2015
Varios autores. Teaching Tools in Plant Biology. Recurso online. The Plant Cell (online), http://www.plantcell.org/content/teaching-tools-plant-biology
Hallliwell and Gutteridge Free Radicals in Biology and Medicine. Oxford University Press. 2015

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Lugar de impartición

Universidad Pública de Navarra

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