Universidad Pública de Navarra - Nafarroako Univertsitate Publikoa
Universidad Pública de Navarra
| Código: 303204 | Asignatura: ECONOMÍA Y SOCIEDAD | ||||
| Créditos: 6 | Tipo: Básica | Curso: 1 | Periodo: 1º S | ||
| Departamento: Economía | |||||
| Profesorado: | |||||
| GALARZA PRIETO, ENRIQUE (Resp) [Tutorías ] | MARTINEZ MORA, FRANCISCO DE ASIS [Tutorías ] | ||||
Descripción/Contenidos
Descriptores: Economía, sociedad, mercados, globalización, información, ecología, instituciones, feminismo.
Competencias genéricas
BÁSICAS
CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
GENERALES
CG4 - Capacidad para razonar críticamente y para apreciar el respectivo valor de explicaciones alternativas.
CG5 - Desarrollo de una sensibilidad social y de una conciencia de ciudadanía abiertas al reconocimiento de la diversidad social y cultural.
CG7 - Capacidad para la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas sociológicos, así como para el trabajo en equipo y el liderazgo participativo.
TRANSVERSALES
CT2 - Competencia lingüística en castellano equivalente a un nivel C1 del ¿Marco común europeo de referencia para las lenguas: aprendizaje, enseñanza, evaluación¿ del Consejo de Europa.
Competencias específicas
ESPECÍFICAS
CE1 - Capacidad para diseñar estrategias de investigación social idóneas para el objeto o problema de estudio.
CE4 - Capacidad para el análisis y síntesis de datos y argumentos y para la relación y contextualización de los conocimientos.
CE6 - Conocimiento de las técnicas discursivas (de nivel profesional) orales y escritas para la elaboración, presentación y discusión pública de informes y proyectos sobre situaciones y procesos de la vida social.
CE13 - Capacidad para el análisis del discurso público y para la planificación y ejecución de proyectos de comunicación.
Resultados aprendizaje
1- Introducir el razonamiento económico y sus herramientas conceptuales y prácticas.
2- Identificar problemas económicos relevantes y aplicar a su análisis instrumentos técnicos propios de la economía.
3- Identificar las fuentes de información económica relevantes.
4- Facilitar el manejo de información económica.
5- Adquirir criterios para la evaluación y gestión de la asignación de recursos en entidades públicas o privadas.
Metodología
| MD1. Clase magistral |
| MD2. Clase participativa y actividad dirigida |
| MD3. Trabajo teórico-práctico |
| MD4. Proyecto de alcance reducido |
| MD5. Estudio personal |
| ACTIVIDAD FORMATIVA | HORAS | PRESENCIALIDAD |
| AF1. Clases teóricas (fundamentación, ejemplos, aplicaciones contrastadas y desarrollos) | 45 | 100 |
| AF2. Clases prácticas o, en su caso, prácticas externas | 15 | 100 |
| AF3. Elaboración de trabajos y, en su caso, defensa oral | 30 | 10 |
| AF4. Estudio autónomo del estudiante | 50 | 0 |
| AF5. Tutorías | 5 | 0 |
| AF6. Exámenes orales o escritos | 5 | 100 |
Evaluación
| RA | SISTEMAS DE EVALUACIÓN | PESO (%) | CARÁCTER RECUPERABLE | NOTA MÍNIMA REQUERIDA |
| R1,R2,R3,R4,R5 | SE2. Trabajos teóricos de recensión y síntesis | 15 | NO | |
| R1,R2,R3,R4,R5 | SE3. Trabajos prácticos: observación, propuesta y, en su caso, evaluación | 25 | NO | |
| R1,R2,R3,R4,R5 | SE4. Pruebas orales o escritas de carácter parcial o conjunto | 60 | SI (100%) | 3/10 |
Temario
TEMA 1. INTRODUCCIÓN A LA ECONOMÍA: las diferentes concepciones del hecho económico. Crítica al eurocentrismo
TEMA 2. NACIMIENTO Y CONSOLIDACIÓN DEL SISTEMA CAPITALISTA EN LA EUROPA COLONIALISTA (s.XIV-s.XIX)
La formación de los mercados nacionales y del estado gendarme, el estado liberal, en los países de Europa Occidental
Las contradiciones del capitalismo y las estrategias para escapar de ellas: del colonialismo al imperialismo
TEMA 3. EL PENSAMIENTO ECONÓMICO EN EL SIGLO XIX Y LA PRIMERA MITAD DEL SIGLO XX
Adam Smith, David Ricardo, Karl Marx, Léon Walras, Joseph A. Schumpeter, Irving Fisher
TEMA 4. EL MODELO MACROECONÓMICO KEYNESIANO simplificado Y LA POLÍTICA ECONÓMICA
La revolución keynesiana entre la Gran Depresión iniciada en 1929 y la reconstrucción económica de la postguerra mundial : el papel del Estado en la economía y el abandono del patrón oro.
La relación entre la Demanda Agregada y la producción y el empleo: definiciones y relaciones. Representación gráfica.
La senda de crecimiento y los fallos del mercado libre : la Política Económica keynesiana. El estado del Bienestar
TEMA 5. LA LLAMADA CRISIS DE LA ENERGÍA (desde octubre 1973) Y EL CAMBIO DE POLÍTICA ECONÓMICA:
La contrarrevolución monetarista y sus consecuencias sociales
La política económica neoconservadora: el fin del estado del Bienestar: privatizaciones, reducciones de impuestos selectivas, desregulación selectiva de la economía (libre circulación de capitales, pero crueles políticas migratorias ¿)
TEMA 6. LA ALTERNATIVA ECOLO-SOCIALISTA FEMINISTA EN FORMACIÓN: aprendiendo de los errores
La crítica del desarrollo capitalista: decrecimiento y reparto del tiempo de trabajo
La crítica feminista de la economía capitalista : patriarcado y mercados
La crítica ecologista de la economía : los diferentes significados de ¿sostenible¿ y ¿verde¿.
¿Hacia un cambio de sistema?
Bibliografía
Acceda a la bibliografía que el profesorado de la asignatura ha solicitado a la Biblioteca.
Karl Marx ¿La acumulación originaria¿ El Capital vol 1, cap 24
Sweezy, Paul M. The Transition from feudalism to capitalism. Español La Transición del feudalismo al capitalismo P. M. Sweezy... [et al.] ; traducción de Ramón Padilla. Madrid : Ayuso, 1975.
Barber, William J.Historia del pensamiento económico A history of economic thought. Español (+) Barber, William J. Madrid : Alianza, 1974.
Schumpeter, Joseph Alois (1883-1950)Puede sobrevivir el capitalismo? : la destrucción creativa y el futuro de la economía global Can capitalism survive?. Español Schumpeter, Joseph Alois (1883-1950) Madrid : Capitan Swing Libros, 2010.
Sweezy, Paul M. Teoría del desarrollo capitalista The Theory of capitalist development. Español Sweezy, Paul M. Madrid : Fondo de Cultura Económica, 1945.
Carrasco Bengoa, Cristina y Corina Rodríguez Enríquez (eds.) (2023), Voces desde las economías feministas: resistencias, arraigos, cuidados, Entrepobles y Editorial madreselva, Barcelona y Buenos Aires.
Economistas sin fronteras (2018): Economía Feminista: Visibilizar lo invisible, Dossier 29.
Disponible en http://ecosfron.org/wp-content/uploads/Dossier-29_finales.pdf
Gil, Mònica y Jubeto, Yolanda (Coord.) (2022): Economía feminista, políticas públicas y acción comunitaria. Brújula y herramientas para la transformación local. Tirant Humanidades.
Jubeto, Yolanda, Larrañaga, Mertxe y Rodríguez, Arantxa (2017): Economía feminista: Enfoques y propuestas, Ekonomiaz 91. Disponible en http://www.euskadi.eus/web01-a2reveko/es/k86aEkonomiazWar/ekonomiaz/getArticulosPubl?idPubl=87
Perez Orozco, Amaia (2014): Subversión feminista de la economía sobre el conflicto capital-vida. Traficantes de Sueños. Disponible en https://traficantes.net/sites/default/files/pdfs/Subversi%C3%B3n%20feminista%20de%20la%20econom%C3%ADa_Traficantes%20de%20Sue%C3%B1os.pdf
REAS (2014). Sostenibilidad de la vida. Aportaciones desde la economía solidaria, feminista y ecológica, Reas-Euskadi. Disponible en https://www.economiasolidaria.org/sites/default/files/sostenibilidad_0.pdf
George, Susan Informe Lugano The Lugano report. Español (+) George, Susan Barcelona : Icaria : Intermón Oxfam, 2001.
Lugar de impartición
Campus Arrosadía de la Universidad Pública de Navarra. Para conocer el aula concreta, consulte en la página Web de la Facultad de Ciencias Humanas, Sociales y de la Educación.