Universidad Pública de Navarra - Nafarroako Univertsitate Publikoa

Módulo/Materia

Intervención social con familias, infancia y adolescencia

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Descripción/Contenidos

Las transformaciones en el conjunto de la sociedad, afectan de inmediato a la familia, de modo que la vida de ésta es con frecuencia un reflejo de lo que ocurre en la sociedad misma. Los actuales condicionamientos sociales, económicos y culturales nos enfrentan a situaciones complejas que tensionan los ciclos vitales de los sistemas familiares, así como los de sus miembros. Para facilitar el adecuado acomodo ante estas nuevas situaciones, se precisan respuestas institucionales y profesionales que ofrezcan a las familias herramientas de prevención y promoción. Con esta asignatura pretendemos facilitar el desarrollo de dos de estas herramientas: la educación familiar y la mediación familiar. Pretendemos con ello la formación de profesionales que sean capaces de diseñar, gestionar y desarrollar procesos de educación familiar (desde el modelo de parentalidad positiva) y procesos de mediación familiar. 

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Descriptores

Familia

Mediación familiar

Educación familiar

Competencias parentales

Parentalidad positiva

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Competencias genéricas

G.4. Diseñar y planificar con eficiencia entornos familiares e institucionales adecuados a las nuevas demandas de las personas dependientes, siguiendo estrategias sociales pertinentes y primando criterios de prevención, eficacia, accesibilidad universal y diseño para todas las personas.

G.5- Ejercer la práctica de la mediación con ecuanimidad como estrategia de intervención destinada a la resolución de conflictos a nivel interpersonal, grupal y organizacional.

G.7. Asesorar en el análisis, planificación estratégica y aplicación de políticas de bienestar social y gestionar los servicios de bienestar.

G.12. Observar, analizar críticamente y reflexionar sobre los cambios sociales y su impacto en los distintos grupos, para poder diseñar nuevos contextos y espacios de intervención.

G.15. Integrar los conocimientos teóricos adquiridos con las propuestas prácticas de intervención social.

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Competencias específicas

E.2. Fundamentar sus actuaciones en el conocimiento de la evolución, situación actual y tendencias de cambio de los sistemas familiares, la infancia y la adolescencia.

E.3. Contextualizar sus actuaciones en el marco legislativo y administrativo que rige en materia de familia, infancia y adolescencia.

E.4. Detectar los recursos personales e institucionales que pueden servir para la superación de situaciones de vulnerabilidad, precariedad, violencia o crisis en familias, infancia y adolescencia.

E.5. Planificar, acompañar y evaluar procesos de cambio, en familias o en personas miembros de la misma, con especial atención a las personas más vulnerables.

E.7. Utilizar las fuentes de información y formación más adecuadas para actualizar permanentemente sus conocimientos y habilidades de intervención con familia, infancia y adolescencia, con especial atención a las situaciones de vulnerabilidad, precariedad, violencia o crisis.

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Resultados aprendizaje

1. Describir el contexto legislativo e institucional en el que se debe enmarcar un proyecto de mediación o educación familiar. 
2. Explicar la evolución, características actuales y tendencias de cambio de los sistemas familiares de nuestra sociedad. 
3. Argumentar la necesidad de la mediación y la educación familiar, utilizando los modelos y conceptos más admitidos en el ámbito científico.
4. Diagnosticar, ante un supuesto práctico, las necesidades de una familia o un conjunto de familias en el ámbito de la educación y/o la mediación familiar.
5. Diseñar, ante un supuesto práctico, un plan de intervención familiar en el ámbito de la educación y/o mediación familiar.
6. Aplicar, en un supuesto práctico, la metodología y técnicas de la educación y la mediación familiar.
7. Evaluar, en un supuesto práctico, las competencias profesionales propias en el ámbito de la educación y la mediación familiar.
8. Evaluar, en un supuesto práctico, las competencias profesionales de otros-as compañeros-as en el ámbito de la educación y la mediación familiar. 
9. Acceder a las fuentes más adecuadas para actualizar sus conocimientos sobre educación y mediación familiar. 

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Metodología

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Idiomas

Castellano. 

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Evaluación

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Temario

• Marco teórico e institucional de la parentalidad positiva.
• Diagnóstico de la institución familiar actual.
• Núcleos transversales de la parentalidad positiva.
• Metodologías, técnicas y recursos de la parentalidad positiva.
• Experiencias de parentalidad positiva.
• Proceso metodológico y didáctico para el desarrollo de una intervención grupal de parentalidad positiva.
• Concepto y funciones de la mediación familiar.
• Implicaciones emocionales en los procesos de crisis familiares, separación y divorcio.
• Abordaje terapéutico en situaciones de crisis y conflicto familiar.
• Procesos de mediación: técnicas, habilidades y estrategias. 

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Bibliografía

Acceda a la bibliografía que el profesorado de la asignatura ha solicitado a la Biblioteca.

Cyrulnik, B. (2002). Los patitos feos. Barcelona: Gedisa.

Martín, J.C. et al. (2009). Programas de educación parental. Intervención Psicosocial. Nº. 18.

Rodrigo, M.J. et al. (2010). Documento sobre parentalidad positiva. Madrid: Ministerio de Sanidad y Política Social y Federación Española de Municipios y Provincias.

Rodrigo, M.J. et al. (2008). Preservación familiar. Un enfoque positivo para la intervención con familias. Madrid: Pirámide.

Valdivia, M.C. (2010). Madres y padres competentes. Barcelona: Grao.

Ajzenstadt, M. Y Gal, J. (2010): Children, Gender and Families in Mediterranean Welfare States, London: Springer. 

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Lugar de impartición

En el Aulario o en los espacios habilitados a tal efecto en el Departamento de Trabajo Social de la Universidad Pública de Navarra.

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