Universidad Pública de Navarra - Nafarroako Univertsitate Publikoa
Public University of Navarre
| Course code: 73178 | Subject title: Initiation to Research in English Education and Innovation | ||||
| Credits: 6 | Type of subject: Optative | Year: 1 | Period: 2º S | ||
| Department: | |||||
| Lecturers: | |||||
| VILLARREAL OLAIZOLA, IZASKUN (Resp) [Mentoring ] | ROOTHOOFT AA, HANNE [Mentoring ] | ||||
Contents
- Fuentes bibliográficas especializadas de Didáctica del Inglés.
- Métodos de investigación en Didáctica del Inglés.
- Ámbitos actuales en la innovación educativa en Inglés. Ejemplos y desarrollos específicos.
- Elaboración de propuestas de intervención que incluyan técnicas básicas de investigación y evaluación.
- Seminario del Trabajo Fin de Máster: interés, objetivos y límites.
Descriptors
Asignatura obligatoria para la especialidad en Inglés, donde se inicia al estudiante en la investigación en Didáctica del inglés, utilizándose esta fundamentación para la elaboración y análisis de propuestas de innovación.
General proficiencies
2.1. BÁSICAS
CB6 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
CB9 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
CB10 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
2.2 COMPETENCIAS TRANSVERSALES
CT - Demostrar una competencia lingüística en castellano y, en su caso, en euskara o en una lengua extranjera (inglés), equivalentes a un nivel C2 del "Marco común europeo de referencia para las lenguas: aprendizaje, enseñanza, evaluación" del Consejo de Europa.
Specific proficiencies
CE23 - Conocer y aplicar propuestas docentes innovadoras en el ámbito de Inglés.
CE24 - Analizar críticamente el desempeño de la docencia, de las buenas prácticas y de la orientación utilizando indicadores de calidad.
CE25 - Identificar los problemas relativos a la enseñanza y aprendizaje de Inglés y plantear alternativas y soluciones.
CE26 - Conocer y aplicar metodologías y técnicas básicas de investigación y evaluación educativas y ser capaz de diseñar y desarrollar proyectos de investigación, innovación y evaluación.
Learning outcomes
Los resultados de aprendizaje son la concreción de las competencias que el estudiante adquirirá en la materia. Se establecen tres niveles:
- Alto: adquisición del 100% de las competencias y maestría en al menos el 75% de ellas.
- Medio: adquisición de la mayoría de las competencias pretendidas en la materia y maestría en aquellos aspectos que contribuyen a las competencias específicas del título.
- Deficiente: insuficiente adquisición de los aspectos que contribuyen a las competencias específicas del título.
Un estudiante obtiene una calificación de APTO si el nivel de aprendizaje es alto o medio.
La concreción de los resultados de aprendizaje en esta asignatura es:
R1: Identificar las secciones de las que consta un trabajo de investigación o fin de máster.
R2: Elegir el método adecuado que permita llevar a cabo la investigación deseada.
R3: Explicar la propuesta de investigación que se quiere llevar a cabo a través de una presentación oral en clase.
R4: Evaluar la idoneidad de las distintas propuestas de investigación.
R5: Diseñar una propuesta de investigación basándose en la estructura trabajada en clase.
Methodology
Teaching methods
| Code | Description |
| TM1 | Lecture with full attendance |
| TM2 | Interaction in large group |
| TM3 | Interaction in medium-sized group |
| TM4 | Interaction in small group |
| TM5 | Individualised interaction: tasks and guidelines for autonomous study |
Learning activities
| Code | Description | Present h. | Non-present-h |
| LA1 | Theory classes (foundation, examples, proven applications and developments) | 28 | |
| LA2 | Practical classes or, in the event, practical experience (in the field) | 20 | |
| LA3 | Preparation of papers and oral defence | 48 | |
| LA4 | Self-study/reading | 50 | |
| LA5 | Tutorials | 4 | |
| LA6 | Written or oral exam | 2 | 100 |
| 52 | 98 |
Evaluation
Los resultados de aprendizaje son la concreción observable de la adquisición de competencias. Se señalan, por ello, entre paréntesis las competencias básicas (CB), generales (CG) o específicas (CE) que se evalúan con cada sistema, que, en todo caso, servirán para valorar la competencia transversal lingüística (CT). Como se ha indicado en el apartado 4 de esta guía, un estudiante obtiene una calificación de APTO si el nivel de aprendizaje constatable es alto o medio.
| Resultado de aprendizaje | Sistema de evaluación | Peso (%) |
| R2, R3, R4 (CB6 CB9 CE23 CE24) | SE1 Participación en clase | 10% |
| R1, R2, R5 (CB6 CB9 CB10 CE23 CE24 CE25 CE26) | SE2 Elaboración de una propuesta de investigación | 60% |
| R1, R3, R4 (CB6 CB9 CE23 CE24 CE25) | SE3 Presentación de la propuesta de investigación | 30% |
Agenda
1. Introduction: Innovation and research
2. Research methods:
2.1. Qualitative
2.2. Quantitative
2.3. Mixed methods
3. Doing your own research project:
3.1. Referencing
3.2. Writing your proposal
3.3. Presenting your proposal
Bibliography
Access the bibliography that your professor has requested from the Library.
Action Research www.actionresearch.net University of Bath (U.K)
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Location
Campus Arrosadía de la Universidad Pública de Navarra. Para conocer el aula o aulas concretas, consulte el enlace "Calendario, Horarios y Aulas" en la página Web del Máster:
http://www.unavarra.es/estudios/posgrado/oferta-de-posgrado-oficial/titulos-oficiales-de-master/facultad-de-ciencias-humanas-y-sociales/master-universitario-en-formacion-del-profesorado-de-educacion-secundaria