Diplomado en Maestro Educación Musical

Contenidos: Modelos de enseñanza y currícula. Diseño curricular base y elaboración de proyectos curriculares. Las funciones del profesor: procesos, leyes, tipologías y organización de un programa. Características y funciones más importantes de la Educación Infantil. El currículum de la Educación Infantil y la organización de un proyecto de trabajo en Educación Infantil.

Contenidos: Una teoría educativa para un aprendizaje significativo del medio natural, social y cultural. Técnicas instruccionales para la mejora de los procesos de enseñanza-aprendizaje del medio natural, social y cultural. Diseño y desarrollo curricular del conocimiento del medio natural, social y cultural. Elaboración de materiales curriculares e instruccionales en el area del conocimiento del medio natural, social y cultura. Diseño, planificación y realización de salidas al campo.

Contenidos: El aprendizaje escolar: Organización y modificación de la estructura psicológica del conocimiento. La concepción constructivista del aprendizaje escolar y la enseñanza. Estrategias cognitivas y metacognitivas. Programas de intervención cognitiva y enseñar a pensar.

Contenidos: Actividades psicomotoras. Métodos y actividades de enseñanza en la educación física básica.

Contenidos: La lengua escrita: características. El texto escrito. Alfabetización y escuela. Usos sociales y escolares. El proyecto curricular de centro y el proceso de enseñanza-aprendizaje de la lecto-escritura. Los procesos de enseñanza-aprendizajes de la lengua escrita: la lectura, la escritura, interacciones lectura-escritura. La lectura: concepciones, revisión crítica. La lectura en la formación del niño y del adulto. La creación de lectores. Enseñanza de la lectura y literatura. Los métodos en la enseñanza de la lectura: perspectiva histórica. El peso de la tradición. La enseñanza de la lecto-escritura: modelos. Los textos en la enseñanza de la lectura y escritura. La comprensión lectora: concepto. Los contenidos de la enseñanza de la comprensión lectora: procesos, habilidades. Los propósitos de lectura: diversificación. Propuestas de enseñanza de la comprensión lectora.

Contenidos: Curriculum de Matemáticas en Educación Primaria: antecedentes, la reforma educativa. Didáctica de la matemática: diversos enfoques teóricos. Didáctica fundamental. Números y operaciones: génesis de las estructuras numéricas, aprendizajes numéricos; algorítmos; problemas numéricos. Geometría y medida.

Contenidos: Teclado: el acercamiento al instrumento persigue un equilibrio entre el conocimiento teórico y el desarrollo de las destrezas instrumentales, orientado hacia la utilización de técnicas básicas de ejecución, desarrollando la percepción global de la polifonía, audición interna y habilidad en la lectura a primera vista, participando individualmente dentro del grupo de instrumentos, o acompañando a un grupo de voces; práctica de la improvisación instrumental como elemento que desarrolla la creatividad e imaginación musical. Flauta: conocer las características propias de la flauta de pico y sus principales dificultades técnicas: respiración, articulación, afinación y digitación; interpretar composiciones musicales monódicas y polifónicas de diferentes estilos y épocas.

Objetivos: Conocer los fundamentos de la Didáctica de la expresión musical. Ofrecer al alumno un conjunto de conocimientos sobre los principios de la educación musical escolar, destacando las metodologías musicales hoy en uso y reconocidas a nivel mundial: Dalcroze, Kodaly, Willems, Orff, Martenot. Desarrollar los criterios y las dimensiones del Curriculum musical en la educación  primaria. Diseñar y elaborar actividades musicales. 

Contenidos: Situación actual de la lengua. Hacia un proyecto de enseñanza de la lengua. El aprendizaje de la lengua. La reforma educativa: programación del área de lengua. Las habilidades lingüisticas. Comprensión oral. Expresión oral. Comprensión lectora. Expresión escrita. El sistema de la lengua. Texto. Morfosintaxis. Léxico. Pronunciación. Ortografía. Literatura y educación. El papel de la escuela en la adquisición del hábito lector. Función de la lectura en la formación del niño y del adolescente. La competencia literaria. El taller de cuentos. El proceso de escribir: contenidos, organización y planificación. Metodología. Recursos. Organización del taller de cuentos. Procedencia de los cuentos. Tipos de cuentos. Características fundamentales de los cuentos. Las partes de un relato. Los personajes. La acción. El espacio. El tiempo. La voz del narrador.

Contenidos: Interpretación de obras escolares con Instrumentarium Orff. Constitución de grupos de cámara con diferentes instrumentos e interpretación con los mismos de obras escolares y no escolares. Criterios de selección de obras instrumentales para diferentes tipos de organizaciones instrumentales escolares.

Contenidos: Teorías de la personalidad y de su desarrollo en la infancia. La evolución de la conciencia del YO. El autoconcepto: influencias primordiales en su desarrollo. Motivación al logro y proceso de socialización.

Contenidos: Del mundo clásico al Humanismo Renacentista. De la Reforma a la Ilustración. La obra educativa de la Ilustración española. Génesis de los sistemas educativos nacionales.

Contenidos: Revisar los contenidos que se imparten en los textos y los conocimientos de los alumnos sobre el cuerpo humano. Salud-enfermedad. Contextualizar estos temas en el centro escolar.

Contenidos: Situación de la dirección escolar en los diferentes países de nuestro entorno y la evolución seguida en el nuestro. Profundizar de forma teórica y práctica la dinámica organizativa de los centros y en las principales funciones y tareas directivas. 
Objetivos: Introducir al futuro maestro en la especificidad de las tareas directivas de los centros educativos.

Contenidos: Fundamentos de la enseñanza religiosa. La formación religiosa en Educación Infantil: el primer ciclo; el segundo ciclo; el curriculum oficial. La educación Religiosa en la Enseñanza Primaria: el primer ciclo; el segundo ciclo; el tercer ciclo; el curriculum oficial. Aspéctos prácticos: el profesor de religión. Indicaciones para la elaboración de unidades didácticas.

Contenidos: La asignatura pretende reflexionar sobre la aportación de la lingüistica teórica y otras disciplinas científicas a la lingüistica aplicada a la lengua extranjera (inglés). Los métodos y metodologías de la enseñanza del idioma inglés y a su vez observar cómo se trabajan las distintas destrezas lingüisticas. Conocer y valorar las aportaciones de otras ciencias a la lingüistica, así como las aportaciones de las diferentes corrientes lingüisticas a la enseñanza y aprendizaje de la lengua extranjera. Analizar los materiales didácticos y los discursos generados en el aula.

Contenidos: Interpretación y repentización de obras vocales a una y varias voces. Lectura y entonación de partituras vocales, escolares y otras, con altura relativa. Interpretación y repentización de partituras vocales con texto. Lectura simultánea a la audición, de las partituras originales de obras instrumentales y vocal-instrumentales.