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Martes 29 de agosto de 2017 [Relaciones Internacionales]

Estudiantes de Fisioterapia de tres países europeos prueban en el campus de la UPNA en Tudela un videojuego de simulación clínica

Alumnos de la institución navarra, Francia y Portugal han trabajado para mejorar esta herramienta de formación financiada por el Programa Erasmus+

zoomGrupo de estudiantes y profesores participantes en la iniciativa posan en el campus de Tudela de la UPNA.

Grupo de estudiantes y profesores participantes en la iniciativa posan en el campus de Tudela de la UPNA.

Estudiantes de Fisioterapia del Instituto Regional de Formación Socio-Sanitaria de la Cruz Roja de Aquitania (Francia), el Instituto Politécnico de Oporto (Portugal) y la Universidad Pública de Navarra (UPNA) se han reunido en el campus de Tudela de esta última institución para probar la versión piloto de un videojuego de simulación de práctica clínica para estudiantes de dicha disciplina. Esta iniciativa forma parte de un proyecto europeo que busca, mediante dicha herramienta, crear un idioma universal entre fisioterapeutas de diversos países e incrementar sus habilidades de razonamiento clínico, mejorando así la atención a los pacientes.

El proyecto, que se denomina PETRHA (Physiotherapy E-Training Re-Habilitation) y está financiado con casi 300.000 euros a cargo del Programa Erasmus+, cuenta con la participación de cinco socios colaboradores: tres centros de estudios superiores en Fisioterapia con gran experiencia educativa en simulación clínica (los ya citados anteriormente de Aquitania, Oporto y Navarra) y dos entidades también de Aquitania: el Ayuntamiento de Bègles y una compañía internacional, especializada en la programación de videojuegos de simulación sanitaria (los llamados “serious games”) y llamada Interaction Healthcare.

Mejoras en el videojuego

zoomEstudiantes, probando la versión piloto del videojuego en Tudela.

Estudiantes, probando la versión piloto del videojuego en Tudela.

Durante cinco días, los estudiantes de estas tres instituciones, acompañados por sus profesores, han jugado con el videojuego en tres dimensiones y han debatido posibles mejoras para la versión definitiva que será presentada en la denominada “PETRHA Cup”, cuya celebración en Burdeos está prevista para el próximo octubre. Las sugerencias del alumnado han permitido mejorar aspectos del videojuego como la interfaz, el diseño, el sistema de puntuación, los casos clínicos y las reglas.

Por parte de la Universidad Pública de Navarra, participan en el proyecto el catedrático Mikel Izquierdo Redín (Departamento de Ciencias de la Salud); y varios profesores del Departamento de Ciencias de la Salud: Ana Beatriz Bays Moneo, Tarsicio Forcén Alonso, Ana María Ibáñez Pegenaute, Ana Insausti Serrano, Beatriz Larrad Valdenebro, María Ortega Moneo, Rafael Rodríguez Lozano, Noelia Saenz Espinosa y Alejandro San Juan Ferrer como coordinador. También colabora Begoña Ballaz Torres, jefa de la Sección de Internacionalización y Cooperación al Desarrollo (Vicerrectorado de Internacionalización).